易海博，男，1987 年生(sheng)，湖南(nan)湘潭人(ren)(ren)(ren)，華(hua)南(nan)理工(gong)(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)信息(xi)安全(quan)專(zhuan)業的博士研究(jiu)生(sheng)。國家信息(xi)安全(quan)工(gong)(gong)程師，國家系統(tong)規劃(hua)與管理師，中國密碼(ma)學(xue)(xue)(xue)(xue)會會員，深圳(zhen)(zhen)市公共技術(shu)(shu)服務(wu)(wu)平臺(tai)主(zhu)任(ren)(ren)。2012 年-2014 年擔(dan)任(ren)(ren)美(mei)國辛(xin)辛(xin)那提(ti)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)(xue)(xue)者。2015 年至今，任(ren)(ren)職于深圳(zhen)(zhen)職業技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)云(yun)計(ji)(ji)算(suan)技術(shu)(shu)與應(ying)用(yong)專(zhuan)業，承擔(dan)“面向(xiang)對象程序設計(ji)(ji)”“云(yun)計(ji)(ji)算(suan)技術(shu)(shu)概論(lun)”“云(yun)服務(wu)(wu)開發”“大(da) 數據技術(shu)(shu)與應(ying)用(yong)”“Web Design”“網絡操作(zuo)系統(tong)（Linux）”等(deng)(deng)(deng)專(zhuan)業課(ke)程授(shou)(shou)課(ke)，主(zhu)要研究(jiu)云(yun)計(ji)(ji)算(suan)、區塊(kuai)鏈、信息(xi)安全(quan)、物聯(lian)網、人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能等(deng)(deng)(deng)方向(xiang)。主(zhu)持廣(guang)(guang)東省自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)基金(jin)、深圳(zhen)(zhen)市科(ke)技計(ji)(ji)劃(hua)項(xiang)目、深圳(zhen)(zhen)市教(jiao)(jiao)研課(ke)題等(deng)(deng)(deng)市級(ji)以上項(xiang)目 10 項(xiang)，發表 SCI 論(lun)文 16 篇，其中第一(yi)作(zuo)者 15 篇，出版學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)專(zhuan)著 1 本(ben)，獲(huo)得(de) 22 項(xiang)中國、美(mei)國、歐洲等(deng)(deng)(deng)國專(zhuan)利(li)授(shou)(shou)權，擔(dan)任(ren)(ren) SCI 期刊和(he)(he)國際會議審(shen)稿(gao)人(ren)(ren)(ren)。獲(huo)得(de)廣(guang)(guang)東省職業院(yuan)校(xiao)(xiao)技能大(da)賽(sai)(sai)職業院(yuan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力比賽(sai)(sai)一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎，廣(guang)(guang)東省計(ji)(ji)算(suan)機教(jiao)(jiao)育軟件評審(shen)活動一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎，廣(guang)(guang)東省教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎二等(deng)(deng)(deng)獎，工(gong)(gong)業和(he)(he)信息(xi)化部 “CITE2017 創 新(xin)產品與應(ying)用(yong)獎”等(deng)(deng)(deng)多項(xiang)獎項(xiang)。指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)“挑戰杯—彩虹人(ren)(ren)(ren)生(sheng)”大(da)賽(sai)(sai)特等(deng)(deng)(deng)獎等(deng)(deng)(deng)多項(xiang)獎項(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海博老師工(gong)作短短五(wu)年不到，但是憑借著勤勉的工(gong)作態度(du)，在教學(xue)、科研、教研、學(xue)生(sheng)工(gong)作等多方面(mian)都取(qu)得了優異的成績。

教學方面，易海博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海(hai)博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極(ji)投身學(xue)(xue)生工(gong)作，和學(xue)(xue)生打成一片(pian)，在擔(dan)任(ren)社聯指導(dao)老師時，幫(bang)助社團成長(chang)，深(shen)受學(xue)(xue)生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易海博深入(ru)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流(liu)，既是(shi)(shi)師(shi)長、又是(shi)(shi)朋友、更是(shi)(shi)伯(bo)樂，陪著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生一(yi)起發現長處，并且針對不同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)不同(tong)特點，給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提供了(le)很(hen)多機會去鍛煉(lian)。他帶(dai)著愿(yuan)意(yi)鉆研(yan)技(ji)術的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參加各種(zhong)比賽(sai)和項(xiang)目，獲得了(le)許多獎(jiang)項(xiang)，如(ru)軟件設(she)計大賽(sai)省二等獎(jiang)等。帶(dai)著表達能力強(qiang)、喜歡創新的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參加各種(zhong)創新創意(yi)比賽(sai)，獲得過全(quan)(quan)省挑(tiao)戰杯特等獎(jiang)。有(you)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生想繼續深造讀研(yan)，他幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生準備(bei)專插本的(de)考(kao)試、聯系(xi)院校，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力和研(yan)究能力。在(zai)(zai)他的(de)帶(dai)領下(xia)，許多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生獲益匪淺，光是(shi)(shi)他任班(ban)主(zhu)任的(de)16計應5班(ban)，就出(chu)現了(le)很(hen)多人才。有(you)在(zai)(zai)世(shi)界比賽(sai)中拿(na)一(yi)等獎(jiang)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在(zai)(zai)技(ji)能大賽(sai)中獲得全(quan)(quan)國(guo)一(yi)等獎(jiang)第一(yi)名(ming)的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)成(cheng)功插本的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)在(zai)(zai)企業(ye)找到(dao)好工作的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)(zai)一(yi)次全(quan)(quan)院的(de)公開(kai)調(diao)研(yan)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生曾說(shuo)，“易(yi)老師(shi)是(shi)(shi)一(yi)個非常好的(de)老師(shi)，改變了(le)很(hen)多人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海(hai)博還積極(ji)參與黨建(jian)工作，主持廣東省黨建(jian)課題和廣東省共(gong)青團(tuan)課題。在新(xin)華社來學(xue)校的(de)調研中，他(ta)作為教師代表，接(jie)受(shou)了采訪，展示了新(xin)時代的(de)黨員風采。

（人工智能學(xue)院 林靜選）