為進(jin)一(yi)步做好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)各項準備工(gong)作(zuo)，切實提高(gao)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)疫情(qing)防(fang)控(kong)和(he)遇突發狀況的應急(ji)處置能力，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)完善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)準備方案和(he)應急(ji)預案，保障師生(sheng)(sheng)返校(xiao)各項工(gong)作(zuo)安全有(you)序開展，按(an)照省教(jiao)育廳的相關部署，4月17日，我校(xiao)舉行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)返校(xiao)疫情(qing)防(fang)控(kong)模擬演練。

本次演(yan)練(lian)由(you)黨委(wei)書(shu)(shu)記、校長楊欣斌(bin)擔任(ren)總指(zhi)揮，校領導王慧、馬(ma)曉(xiao)明、董朝君擔任(ren)現場指(zhi)揮。特(te)別邀請南山區(qu)疾控中心(xin)傳染科主任(ren)戴傳文、南方科技大學(xue)醫院急(ji)診(zhen)科主任(ren)吳政庚、西麗街道留仙社區(qu)副書(shu)(shu)記王福(fu)延(yan)到(dao)場做(zuo)專(zhuan)(zhuan)家點評。各二級學(xue)院分黨委(wei)（黨總支）書(shu)(shu)記、防疫專(zhuan)(zhuan)員，相(xiang)關部門負責人(ren)共計100余人(ren)參加了演(yan)練(lian)。

本次演練共分為四(si)個(ge)場(chang)景，分別是：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)返校時(shi)發熱應(ying)(ying)急處(chu)置、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍內(nei)自測(ce)體溫(wen)異常(chang)應(ying)(ying)急處(chu)置、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自感不適前往醫務室就醫應(ying)(ying)急處(chu)置、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課期(qi)間自感異常(chang)應(ying)(ying)急處(chu)置。演練過程中分工明確、流程細致、措施得當，按照(zhao)預(yu)設的(de)演練方(fang)案順利進行，達到預(yu)期(qi)效果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)結束后(hou)，在(zai)學思樓(lou)106教室舉行了點(dian)評會(hui)。楊欣斌對(dui)演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)進(jin)行了點(dian)評，他說，此次演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)是(shi)(shi)疫情發(fa)生(sheng)以來(lai)，學校的(de)首次大規模疫情防(fang)控(kong)演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)，得(de)益于前期各(ge)(ge)部門的(de)共(gong)同努力，演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)圓(yuan)滿完成。此次演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)目的(de)一(yi)是(shi)(shi)嚴格落實“早發(fa)現、早報告(gao)、早處置”的(de)防(fang)疫原則；二是(shi)(shi)提(ti)高(gao)各(ge)(ge)職能部門處理應(ying)急(ji)突發(fa)情況的(de)能力，一(yi)旦發(fa)生(sheng)突發(fa)情況，要形(xing)成一(yi)套相對(dui)固定的(de)標(biao)準化流程(cheng)；三是(shi)(shi)借此機會(hui)對(dui)全校師生(sheng)進(jin)行培訓，提(ti)高(gao)全員疫情防(fang)控(kong)的(de)意識和能力；四(si)是(shi)(shi)檢驗(yan)各(ge)(ge)方面儲備(bei)是(shi)(shi)否(fou)充足。他要求各(ge)(ge)部門根據(ju)今天現場演(yan)(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)情況認真總結、查漏(lou)補(bu)缺(que)，不斷完善應(ying)急(ji)預案(an)和防(fang)控(kong)流程(cheng)。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后，戴傳文、吳政庚兩位(wei)專家針對防(fang)控演練(lian)(lian)進行點評，稱贊學校的(de)演練(lian)(lian)流程安排(pai)合(he)理、操(cao)作規(gui)范，并(bing)對演練(lian)(lian)中發現(xian)的(de)問(wen)題和(he)不足(zu)提出了(le)整改建議。醫務(wu)所、保衛(wei)處、學生處、教務(wu)處、國資處等(deng)部門負責(ze)人(ren)結合(he)演練(lian)(lian)情況，對今后的(de)工作做了(le)簡要部署。

王(wang)慧從人員、物(wu)資、場所、流程(cheng)四個方面對(dui)下一步的重點工作進行了簡要梳理(li)，她要求各部門根據今天演練的情(qing)況，進一步完善疫情(qing)防控應急處(chu)置流程(cheng)，各司其職、齊心(xin)協力，做好開學(xue)前(qian)的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌(bin)在(zai)總(zong)結講話中(zhong)表(biao)示(shi)，目前校內外(wai)的(de)(de)疫情(qing)(qing)防控形勢依舊嚴峻(jun)，師(shi)生的(de)(de)日(ri)常生活和工作(zuo)(zuo)學(xue)習中(zhong)存在(zai)不(bu)同程度(du)的(de)(de)風險點(dian)，各(ge)個(ge)部(bu)門(men)要(yao)進一(yi)(yi)(yi)(yi)步完善應(ying)急預(yu)案(an)，排(pai)查教學(xue)、住宿、用(yong)餐等(deng)環節中(zhong)的(de)(de)問題(ti)和隱患，盡快(kuai)解(jie)決、各(ge)個(ge)擊破。要(yao)根(gen)據上(shang)級部(bu)門(men)的(de)(de)有關要(yao)求，做好開(kai)學(xue)復課的(de)(de)準(zhun)備(bei)工作(zuo)(zuo)。他同時對下一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)工作(zuo)(zuo)提(ti)出了(le)三點(dian)要(yao)求：一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)不(bu)能“大而(er)化(hua)之”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)高度(du)重視(shi)，把疫情(qing)(qing)防控各(ge)項(xiang)流程標準(zhun)化(hua)，做到(dao)步驟清晰、指(zhi)引(yin)明確；二是(shi)(shi)不(bu)能“敷衍(yan)了(le)之”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)明確分工，權責清晰，遇到(dao)突發情(qing)(qing)況(kuang)，有完善的(de)(de)應(ying)急處置流程，要(yao)對全(quan)體師(shi)生進行培訓(xun)，確保人(ren)人(ren)知曉；三是(shi)(shi)各(ge)職能部(bu)門(men)要(yao)總(zong)結演練的(de)(de)經驗，查漏補缺，進一(yi)(yi)(yi)(yi)步完善各(ge)項(xiang)應(ying)急預(yu)案(an)及(ji)返校準(zhun)備(bei)方案(an)，真(zhen)正(zheng)做到(dao)“萬(wan)無一(yi)(yi)(yi)(yi)失”。“開(kai)學(xue)的(de)(de)步伐近了(le)，師(shi)生的(de)(de)生命安全(quan)永遠是(shi)(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)位的(de)(de)”，楊欣斌(bin)希望全(quan)校上(shang)下高度(du)重視(shi)、嚴格執(zhi)行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小(xiao)疫情(qing)(qing)防控各(ge)項(xiang)措(cuo)施，迎接師(shi)生安全(quan)順利返校。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區(qu)側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)園入(ru)(ru)口處(chu)用欄桿設置入(ru)(ru)校(xiao)路線，人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)前(qian)后(hou)(hou)間隔1米排(pai)隊(dui)，依次完成掃碼核驗、測量體溫(wen)(wen)等流程后(hou)(hou)進入(ru)(ru)校(xiao)園。一(yi)名學(xue)生(sheng)體溫(wen)(wen)出現異常，應(ying)急處(chu)置組人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)第一(yi)時間將(jiang)該同學(xue)引導至(zhi)臨(lin)時隔離點。值班(ban)醫務(wu)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)做好信(xin)息登(deng)記、詢問病(bing)史、開(kai)展流調，撥打(da)120立即(ji)將(jiang)患(huan)(huan)者轉診定點醫院，同時醫護(hu)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)將(jiang)情況告知醫務(wu)室防疫專員(yuan)(yuan)，由(you)醫務(wu)室防疫專員(yuan)(yuan)追(zhui)蹤患(huan)(huan)者診斷結果。后(hou)(hou)勤部門對相關場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校區錦園(yuan)學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生有明(ming)顯的發(fa)熱情(qing)況(kuang)(kuang)，宿(su)舍(she)(she)長對(dui)其進(jin)行(xing)體溫測(ce)量，發(fa)現體溫異常，第一(yi)時(shi)間上報輔導(dao)員（部門防(fang)疫專員）和(he)學(xue)生網格員。輔導(dao)員聯系學(xue)校醫務室，上報學(xue)生處和(he)學(xue)院領導(dao)；電話通知(zhi)發(fa)熱學(xue)生前往臨(lin)時(shi)隔離點(dian)等待醫護人員進(jin)行(xing)下一(yi)步處理。宿(su)舍(she)(she)其他(ta)同學(xue)由(you)輔導(dao)員引導(dao)在(zai)本宿(su)舍(she)(she)等待。學(xue)生網格員向學(xue)生處直報學(xue)生發(fa)燒(shao)情(qing)況(kuang)(kuang)。后勤部門對(dui)相關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校區(qu)醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)自覺身體不適來醫務(wu)室(shi)(shi)就診(zhen)(zhen)。分診(zhen)(zhen)護士引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)掃碼(ma)登記(ji)信息，多次測量體溫異常，護士引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)至臨時隔(ge)離(li)室(shi)(shi)等(deng)候。值班醫生(sheng)詢問(wen)病史、開(kai)展流調，護士指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)佩戴醫用外科(ke)口(kou)罩，撥打120直接轉運到定(ding)點醫院就診(zhen)(zhen)。醫生(sheng)告知醫務(wu)室(shi)(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)該學(xue)(xue)生(sheng)情況(kuang)，并(bing)(bing)做好病歷記(ji)錄。醫務(wu)室(shi)(shi)防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)追蹤結果，與(yu)該學(xue)(xue)生(sheng)所屬部(bu)門防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系，并(bing)(bing)向相(xiang)關(guan)部(bu)門領(ling)導(dao)報告。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相(xiang)關(guan)場所進(jin)行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思(si)樓教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生(sheng)(sheng)保持(chi)1米以上距(ju)離排(pai)隊(dui)有序(xu)進入(ru)教(jiao)室。老師(shi)組織學(xue)生(sheng)(sheng)按“學(xue)生(sheng)(sheng)序(xu)號(hao)(hao)”對(dui)(dui)號(hao)(hao)入(ru)座。學(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)座后，班(ban)長拍(pai)照記錄(lu)全班(ban)就座情(qing)況(kuang)。一(yi)(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)上課(ke)時自感(gan)不(bu)適(shi)，報告(gao)(gao)任課(ke)教(jiao)師(shi)。老師(shi)撥打(da)學(xue)校醫務室電話報告(gao)(gao)情(qing)況(kuang)，同時告(gao)(gao)知學(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔離點等待醫護人員進行下一(yi)(yi)步處理(li)。后勤(qin)部門對(dui)(dui)相關(guan)場所(suo)進行消毒。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇/文 張(zhang)雷(lei) 簡嘉禹/圖(tu)）