為進一步(bu)做(zuo)好學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項準(zhun)備(bei)工作，切實(shi)提(ti)高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控和(he)遇突發狀況的(de)應(ying)(ying)急處置能(neng)力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準(zhun)備(bei)方(fang)案和(he)應(ying)(ying)急預(yu)案，保障師(shi)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)項工作安全有序(xu)開展，按照省(sheng)教育廳的(de)相(xiang)關部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控模擬(ni)演練(lian)。

本(ben)次演(yan)(yan)練(lian)由黨委書記(ji)、校長楊欣斌(bin)擔任(ren)(ren)總(zong)指揮(hui)，校領導王(wang)慧、馬曉明、董朝(chao)君擔任(ren)(ren)現場指揮(hui)。特別邀請南山區疾控中心(xin)傳(chuan)染科主任(ren)(ren)戴傳(chuan)文、南方科技(ji)大(da)學醫(yi)院(yuan)急診科主任(ren)(ren)吳政(zheng)庚、西(xi)麗街道(dao)留仙社(she)區副書記(ji)王(wang)福延到場做專家點(dian)評。各二級學院(yuan)分黨委（黨總(zong)支）書記(ji)、防疫(yi)專員，相(xiang)關部(bu)門負責人共計100余(yu)人參加(jia)了演(yan)(yan)練(lian)。

本次演練(lian)共分(fen)為(wei)四個場(chang)景，分(fen)別(bie)是：學(xue)(xue)生返校(xiao)時發(fa)熱應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)處置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生宿舍內自(zi)測體溫異常(chang)應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)處置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生自(zi)感不適前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)處置(zhi)(zhi)、學(xue)(xue)生上課(ke)期(qi)間自(zi)感異常(chang)應(ying)(ying)急(ji)(ji)(ji)處置(zhi)(zhi)。演練(lian)過程(cheng)中分(fen)工(gong)明確、流程(cheng)細致、措施得當，按照預設(she)的演練(lian)方(fang)案順(shun)利進(jin)行(xing)，達到預期(qi)效果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練結束后(hou)，在學(xue)思樓(lou)106教(jiao)室舉行了(le)點評會。楊(yang)欣(xin)斌對(dui)演(yan)(yan)練進行了(le)點評，他(ta)說，此(ci)次(ci)演(yan)(yan)練是疫(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)發生(sheng)以來(lai)，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)首次(ci)大規模疫(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)防控(kong)(kong)(kong)演(yan)(yan)練，得益(yi)于(yu)前期各部門的(de)(de)(de)共同(tong)努力(li)(li)，演(yan)(yan)練圓滿完成。此(ci)次(ci)演(yan)(yan)練的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)一是嚴格落(luo)實“早發現(xian)(xian)、早報(bao)告、早處置(zhi)”的(de)(de)(de)防疫(yi)原則；二是提高(gao)各職能(neng)部門處理應急突發情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，一旦發生(sheng)突發情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)，要(yao)(yao)形成一套相(xiang)對(dui)固(gu)定的(de)(de)(de)標準(zhun)化流程；三是借此(ci)機會對(dui)全校(xiao)師生(sheng)進行培訓(xun)，提高(gao)全員疫(yi)情(qing)(qing)(qing)(qing)防控(kong)(kong)(kong)的(de)(de)(de)意識和能(neng)力(li)(li)；四是檢驗各方面(mian)儲備是否充足。他(ta)要(yao)(yao)求各部門根據今天現(xian)(xian)場(chang)演(yan)(yan)練的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)況(kuang)認真總結、查漏補(bu)缺，不斷完善(shan)應急預(yu)案(an)和防控(kong)(kong)(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳政庚兩位專家針對防控演練(lian)(lian)進行點(dian)評，稱贊學校的(de)演練(lian)(lian)流程安(an)排合(he)理(li)、操作(zuo)規(gui)范，并對演練(lian)(lian)中發現的(de)問題和不足提出了(le)整改建(jian)議。醫務所、保衛處(chu)、學生處(chu)、教務處(chu)、國資處(chu)等(deng)部(bu)門負責人結合(he)演練(lian)(lian)情況，對今(jin)后(hou)的(de)工作(zuo)做了(le)簡(jian)要部(bu)署。

王慧(hui)從人員、物資(zi)、場(chang)所(suo)、流(liu)程(cheng)四(si)個方(fang)面對下一(yi)步(bu)的(de)重點工(gong)作(zuo)進(jin)行了簡要梳(shu)理(li)，她要求各部門根據今天演練的(de)情況，進(jin)一(yi)步(bu)完善疫(yi)情防控(kong)應急(ji)處置(zhi)流(liu)程(cheng)，各司其(qi)職、齊心協力，做好開學(xue)前(qian)的(de)準備工(gong)作(zuo)。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最(zui)后(hou)，楊欣(xin)(xin)斌(bin)在總(zong)結講話中表(biao)示，目前校(xiao)(xiao)內外的(de)(de)(de)疫(yi)情防控(kong)形勢依舊嚴峻，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日(ri)常生(sheng)(sheng)活和工(gong)作學(xue)習中存在不(bu)同程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)風險點，各個部門(men)要(yao)(yao)(yao)進(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)應急(ji)預案，排(pai)查教學(xue)、住宿、用(yong)餐等環節中的(de)(de)(de)問題和隱患，盡快解決、各個擊破。要(yao)(yao)(yao)根據上(shang)級部門(men)的(de)(de)(de)有(you)關要(yao)(yao)(yao)求，做好開學(xue)復課的(de)(de)(de)準(zhun)備工(gong)作。他同時對(dui)下(xia)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)工(gong)作提出了(le)三點要(yao)(yao)(yao)求：一(yi)是(shi)(shi)不(bu)能“大而(er)化(hua)之”，各部門(men)要(yao)(yao)(yao)高(gao)度(du)重視，把疫(yi)情防控(kong)各項流程(cheng)標準(zhun)化(hua)，做到(dao)步(bu)驟清晰、指引明確(que)；二(er)是(shi)(shi)不(bu)能“敷衍了(le)之”，各部門(men)要(yao)(yao)(yao)明確(que)分工(gong)，權責清晰，遇到(dao)突(tu)發(fa)情況，有(you)完善(shan)的(de)(de)(de)應急(ji)處置流程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)對(dui)全體師生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)培訓，確(que)保人人知曉；三是(shi)(shi)各職能部門(men)要(yao)(yao)(yao)總(zong)結演練的(de)(de)(de)經(jing)驗，查漏(lou)補(bu)缺，進(jin)一(yi)步(bu)完善(shan)各項應急(ji)預案及返校(xiao)(xiao)準(zhun)備方案，真正(zheng)做到(dao)“萬無一(yi)失”。“開學(xue)的(de)(de)(de)步(bu)伐近(jin)了(le)，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命安(an)全永遠是(shi)(shi)第一(yi)位的(de)(de)(de)”，楊欣(xin)(xin)斌(bin)希望全校(xiao)(xiao)上(shang)下(xia)高(gao)度(du)重視、嚴格執(zhi)行(xing)，落實落細(xi)落小疫(yi)情防控(kong)各項措施，迎接師生(sheng)(sheng)安(an)全順(shun)利返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙(xian)洞(dong)校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)園入口(kou)處用欄桿設置(zhi)入校(xiao)(xiao)路(lu)線，人(ren)員(yuan)前(qian)后間(jian)隔(ge)1米排隊，依次完成(cheng)掃碼(ma)核驗、測量體(ti)溫(wen)等流(liu)程(cheng)后進(jin)入校(xiao)(xiao)園。一(yi)名(ming)學生體(ti)溫(wen)出現(xian)異常，應急(ji)處置(zhi)組人(ren)員(yuan)第一(yi)時(shi)間(jian)將(jiang)該同學引導至臨時(shi)隔(ge)離點。值(zhi)班醫務人(ren)員(yuan)做(zuo)好信息登記、詢問病(bing)史、開展流(liu)調，撥打(da)120立即將(jiang)患者轉診(zhen)定(ding)點醫院(yuan)，同時(shi)醫護(hu)人(ren)員(yuan)將(jiang)情(qing)況告知醫務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)，由醫務室(shi)防(fang)疫專(zhuan)(zhuan)員(yuan)追蹤患者診(zhen)斷結(jie)果。后勤(qin)部門(men)對相關場所(suo)進(jin)行消(xiao)毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙(xian)洞校區錦園學生宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明(ming)顯的發(fa)熱情況(kuang)(kuang)，宿(su)舍長對(dui)其進(jin)行體(ti)溫(wen)測量，發(fa)現體(ti)溫(wen)異(yi)常，第(di)一(yi)(yi)時間(jian)上報輔(fu)導(dao)員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領導(dao)；電話(hua)通知發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨時隔(ge)離點等待醫護人員(yuan)進(jin)行下一(yi)(yi)步(bu)處理。宿(su)舍其他同學(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)導(dao)員(yuan)引導(dao)在(zai)本宿(su)舍等待。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況(kuang)(kuang)。后勤部門對(dui)相關場所(suo)進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留(liu)仙(xian)洞校區(qu)醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)自覺身體不適來醫務(wu)(wu)室就(jiu)診。分診護(hu)士引(yin)導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)掃碼登記(ji)信息，多次測量(liang)體溫異常，護(hu)士引(yin)導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)至(zhi)臨時隔離(li)室等候。值班(ban)醫生(sheng)詢問病(bing)(bing)史、開展流調，護(hu)士指導(dao)(dao)學(xue)生(sheng)佩戴醫用外科(ke)口(kou)罩，撥打120直接轉(zhuan)運(yun)到(dao)定點醫院就(jiu)診。醫生(sheng)告(gao)知醫務(wu)(wu)室防疫(yi)專(zhuan)員該學(xue)生(sheng)情(qing)況，并做好病(bing)(bing)歷記(ji)錄。醫務(wu)(wu)室防疫(yi)專(zhuan)員追蹤結果，與(yu)該學(xue)生(sheng)所屬部(bu)門(men)防疫(yi)專(zhuan)員聯系，并向相關部(bu)門(men)領導(dao)(dao)報告(gao)。后(hou)勤部(bu)門(men)對相關場所進行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)(xue)生(sheng)保持(chi)1米以上距離(li)排(pai)隊有(you)序進(jin)入教(jiao)室(shi)。老(lao)師組織學(xue)(xue)生(sheng)按“學(xue)(xue)生(sheng)序號(hao)”對號(hao)入座。學(xue)(xue)生(sheng)入座后，班長(chang)拍照記錄全班就座情(qing)況。一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)上課時(shi)(shi)自感不(bu)適，報告任課教(jiao)師。老(lao)師撥(bo)打學(xue)(xue)校醫(yi)(yi)務室(shi)電話報告情(qing)況，同(tong)時(shi)(shi)告知(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)前往臨時(shi)(shi)隔離(li)點等待醫(yi)(yi)護(hu)人員(yuan)進(jin)行下一(yi)步(bu)處理(li)。后勤部門對相關場所進(jin)行消毒。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇(su)/文 張雷 簡嘉(jia)禹/圖）