為(wei)進一步做(zuo)好學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)各項準(zhun)備工作，切實提高學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情防(fang)(fang)控(kong)和(he)遇突發(fa)狀況的應(ying)急處置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)完善學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)準(zhun)備方案(an)和(he)應(ying)急預案(an)，保障師(shi)生返(fan)校(xiao)(xiao)各項工作安全有序開(kai)展，按照(zhao)省教(jiao)育(yu)廳的相關(guan)部署(shu)，4月17日(ri)，我校(xiao)(xiao)舉行學(xue)生返(fan)校(xiao)(xiao)疫(yi)情防(fang)(fang)控(kong)模擬演練。

本(ben)次演(yan)練(lian)由黨(dang)委書(shu)記、校長楊欣斌擔任總指揮(hui)(hui)，校領導王慧、馬(ma)曉明、董朝君(jun)擔任現(xian)場指揮(hui)(hui)。特(te)別邀請(qing)南(nan)山區(qu)疾(ji)控中心(xin)傳染科(ke)(ke)主任戴傳文(wen)、南(nan)方科(ke)(ke)技大(da)學醫(yi)院急診科(ke)(ke)主任吳政庚、西麗街(jie)道(dao)留(liu)仙社區(qu)副書(shu)記王福(fu)延到場做專家點評。各二級學院分黨(dang)委（黨(dang)總支）書(shu)記、防疫專員，相關部門負責(ze)人共計(ji)100余(yu)人參加了演(yan)練(lian)。

本次演練共(gong)分為四(si)個(ge)場景，分別(bie)是：學生(sheng)(sheng)返校(xiao)時發熱應(ying)急處(chu)置、學生(sheng)(sheng)宿舍(she)內自測體溫異(yi)(yi)常應(ying)急處(chu)置、學生(sheng)(sheng)自感不適前往醫務室(shi)就醫應(ying)急處(chu)置、學生(sheng)(sheng)上課期(qi)間自感異(yi)(yi)常應(ying)急處(chu)置。演練過程中分工明確、流(liu)程細致、措施得當，按照預(yu)(yu)設的(de)演練方(fang)案順利進行，達到預(yu)(yu)期(qi)效果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練結束后，在學思樓106教室(shi)舉行了點評(ping)會。楊欣斌對(dui)演(yan)(yan)練進行了點評(ping)，他(ta)說，此(ci)次演(yan)(yan)練是(shi)疫(yi)(yi)情(qing)發(fa)(fa)(fa)生(sheng)(sheng)以(yi)來，學校的(de)首次大(da)規(gui)模(mo)疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)演(yan)(yan)練，得益于前期(qi)各部(bu)門的(de)共同努力(li)，演(yan)(yan)練圓(yuan)滿(man)完成(cheng)。此(ci)次演(yan)(yan)練的(de)目的(de)一是(shi)嚴(yan)格落實“早(zao)發(fa)(fa)(fa)現、早(zao)報(bao)告(gao)、早(zao)處(chu)置”的(de)防疫(yi)(yi)原則；二是(shi)提高各職能部(bu)門處(chu)理應急突(tu)發(fa)(fa)(fa)情(qing)況的(de)能力(li)，一旦發(fa)(fa)(fa)生(sheng)(sheng)突(tu)發(fa)(fa)(fa)情(qing)況，要形(xing)成(cheng)一套相對(dui)固定的(de)標準化流程；三是(shi)借此(ci)機會對(dui)全校師生(sheng)(sheng)進行培訓，提高全員疫(yi)(yi)情(qing)防控(kong)的(de)意識和能力(li)；四是(shi)檢驗各方面儲備是(shi)否充足。他(ta)要求各部(bu)門根(gen)據今天現場(chang)演(yan)(yan)練的(de)情(qing)況認真總結、查(cha)漏補缺，不斷完善應急預(yu)案和防控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳政庚兩位專家針對(dui)防控演(yan)練(lian)(lian)進行(xing)點評，稱贊(zan)學(xue)校的演(yan)練(lian)(lian)流(liu)程安排(pai)合(he)理(li)、操作規范(fan)，并對(dui)演(yan)練(lian)(lian)中發(fa)現的問題和不足提出了整改建議。醫務所、保衛處(chu)、學(xue)生處(chu)、教務處(chu)、國(guo)資(zi)處(chu)等部門負責人結合(he)演(yan)練(lian)(lian)情況，對(dui)今后的工作做(zuo)了簡要部署(shu)。

王慧(hui)從人員、物資、場所、流(liu)程四個方面對下(xia)一(yi)步(bu)(bu)的重點工作進行了(le)簡要梳理(li)，她要求各部門根據(ju)今天(tian)演練的情(qing)(qing)況，進一(yi)步(bu)(bu)完善疫(yi)情(qing)(qing)防控應(ying)急處置(zhi)流(liu)程，各司其職、齊心協力，做好開學(xue)前的準備(bei)工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣(xin)斌(bin)(bin)在總(zong)結講話中(zhong)表示，目前校(xiao)內外(wai)的(de)(de)疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)形勢(shi)依(yi)舊嚴峻，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)日(ri)常生(sheng)(sheng)活(huo)和工作(zuo)學(xue)習中(zhong)存在不(bu)同程(cheng)度的(de)(de)風(feng)險點(dian)，各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)部(bu)(bu)(bu)門(men)要(yao)進(jin)一(yi)步(bu)(bu)(bu)完(wan)善(shan)(shan)應(ying)急(ji)預案(an)，排查(cha)教學(xue)、住宿、用(yong)餐(can)等環節中(zhong)的(de)(de)問題和隱患，盡快解(jie)決、各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)擊破。要(yao)根(gen)據上(shang)級部(bu)(bu)(bu)門(men)的(de)(de)有關(guan)要(yao)求，做(zuo)好(hao)開(kai)(kai)學(xue)復課的(de)(de)準(zhun)備(bei)工作(zuo)。他同時對下一(yi)步(bu)(bu)(bu)的(de)(de)工作(zuo)提出(chu)了三點(dian)要(yao)求：一(yi)是(shi)不(bu)能(neng)(neng)“大(da)而化之”，各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)部(bu)(bu)(bu)門(men)要(yao)高度重視，把疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項流(liu)程(cheng)標準(zhun)化，做(zuo)到(dao)步(bu)(bu)(bu)驟清晰、指引明確；二是(shi)不(bu)能(neng)(neng)“敷衍了之”，各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)部(bu)(bu)(bu)門(men)要(yao)明確分(fen)工，權責清晰，遇到(dao)突發情(qing)(qing)況，有完(wan)善(shan)(shan)的(de)(de)應(ying)急(ji)處置流(liu)程(cheng)，要(yao)對全體師生(sheng)(sheng)進(jin)行培訓，確保人人知(zhi)曉；三是(shi)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)職能(neng)(neng)部(bu)(bu)(bu)門(men)要(yao)總(zong)結演(yan)練(lian)的(de)(de)經驗，查(cha)漏補缺，進(jin)一(yi)步(bu)(bu)(bu)完(wan)善(shan)(shan)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項應(ying)急(ji)預案(an)及返(fan)校(xiao)準(zhun)備(bei)方案(an)，真(zhen)正做(zuo)到(dao)“萬無一(yi)失”。“開(kai)(kai)學(xue)的(de)(de)步(bu)(bu)(bu)伐近了，師生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)安(an)全永遠是(shi)第一(yi)位的(de)(de)”，楊欣(xin)斌(bin)(bin)希望全校(xiao)上(shang)下高度重視、嚴格執(zhi)行，落(luo)實落(luo)細落(luo)小疫情(qing)(qing)防(fang)(fang)控(kong)各(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)項措施，迎(ying)接師生(sheng)(sheng)安(an)全順利(li)返(fan)校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園(yuan)入(ru)口處用(yong)欄桿設置(zhi)入(ru)校路線，人(ren)(ren)(ren)員(yuan)前(qian)后(hou)間(jian)隔1米排隊，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后(hou)進(jin)入(ru)校園(yuan)。一名學生體溫出現(xian)異常，應急(ji)處置(zhi)組人(ren)(ren)(ren)員(yuan)第一時(shi)(shi)間(jian)將該同學引(yin)導至臨時(shi)(shi)隔離點。值班醫務(wu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)做好信息登記、詢問病史(shi)、開展流調，撥打120立即將患(huan)者轉診定點醫院，同時(shi)(shi)醫護(hu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)將情況告知醫務(wu)室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)，由醫務(wu)室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)追蹤患(huan)者診斷(duan)結果。后(hou)勤部門對相關場所進(jin)行(xing)消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞校區(qu)錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)(xue)(xue)生有(you)明顯的(de)發(fa)熱(re)情況，宿(su)(su)舍長對其進(jin)行體溫測(ce)量，發(fa)現體溫異常，第(di)一時間上(shang)報(bao)(bao)輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員（部門防疫專(zhuan)員）和(he)學(xue)(xue)(xue)生網格(ge)員。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員聯系(xi)學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務(wu)室，上(shang)報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生處和(he)學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)(dao)；電話通知發(fa)熱(re)學(xue)(xue)(xue)生前(qian)往臨時隔離點等待醫(yi)護人員進(jin)行下一步處理。宿(su)(su)舍其他同學(xue)(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員引導(dao)(dao)在本宿(su)(su)舍等待。學(xue)(xue)(xue)生網格(ge)員向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生處直報(bao)(bao)學(xue)(xue)(xue)生發(fa)燒(shao)情況。后勤部門對相關(guan)場所進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙(xian)洞校(xiao)區醫務(wu)室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)身體不(bu)適來醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)就診。分診護(hu)(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掃碼(ma)登(deng)記(ji)信息，多次(ci)測量體溫異常(chang)，護(hu)(hu)士(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)至臨(lin)時(shi)隔(ge)離(li)室(shi)等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢(xun)問病史、開(kai)展流調，護(hu)(hu)士(shi)指導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)佩(pei)戴醫(yi)(yi)用外科口罩(zhao)，撥(bo)打120直(zhi)接轉運到定點醫(yi)(yi)院(yuan)就診。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況，并(bing)做好病歷(li)記(ji)錄(lu)。醫(yi)(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤結果，與該學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所屬(shu)部門防疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)聯系，并(bing)向相(xiang)關部門領導報告(gao)。后勤部門對相(xiang)關場所進(jin)行消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞校區學思(si)樓教(jiao)室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)保持1米以上距離排隊有序進(jin)入教室。老(lao)師組織學生(sheng)按“學生(sheng)序號”對號入座。學生(sheng)入座后(hou)，班長拍照記錄(lu)全(quan)班就座情況。一名學生(sheng)上課時(shi)(shi)自感不適，報(bao)告(gao)任課教師。老(lao)師撥(bo)打(da)學校醫(yi)務室電話報(bao)告(gao)情況，同時(shi)(shi)告(gao)知(zhi)學生(sheng)前往(wang)臨時(shi)(shi)隔離點(dian)等(deng)待醫(yi)護人(ren)員進(jin)行下一步(bu)處理。后(hou)勤部(bu)門對相關(guan)場所進(jin)行消毒。

（宣傳部 巫憶蘇/文 張雷(lei) 簡(jian)嘉禹(yu)/圖(tu)）