11月8日(ri)，光明日(ri)報14版“教育(yu)實踐”版刊登了(le)我校黨委書記陳秋(qiu)明署名文章《瞄準世界一流辦中國特色高職(zhi)院(yuan)校》，現全文轉(zhuan)載如下。

“建成(cheng)一(yi)批世界一(yi)流的(de)(de)職(zhi)業院(yuan)(yuan)校和骨干專業，形(xing)成(cheng)具有國(guo)際(ji)競爭力的(de)(de)人才培養高地”。這是我(wo)國(guo)首(shou)次(ci)在(zai)政策(ce)層面(mian)提出(chu)建設世界一(yi)流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校的(de)(de)目標(biao)，出(chu)現(xian)在(zai)2014年頒布(bu)的(de)(de)《國(guo)務(wu)院(yuan)(yuan)關于加快發(fa)展(zhan)現(xian)代(dai)職(zhi)業教育的(de)(de)決定》當中。如何(he)落實這一(yi)重(zhong)大戰略決策(ce)，對(dui)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校來說，任務(wu)緊(jin)迫，形(xing)勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是(shi)影響(xiang)未來教(jiao)(jiao)育(yu)最重要的因素之一。當前，新(xin)一輪世界科技(ji)革命(ming)和產(chan)業(ye)變革風起云(yun)涌，人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)技(ji)術迅猛發(fa)展，形成從宏觀到微(wei)觀各領域的智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)化(hua)新(xin)需(xu)求、新(xin)產(chan)品、新(xin)技(ji)術、新(xin)業(ye)態，改(gai)變人類生(sheng)產(chan)、生(sheng)活方式甚至(zhi)社會結(jie)構，也給職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展帶來新(xin)的挑戰和機遇。面對(dui)人工(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)發(fa)展大勢，以及日趨激烈(lie)的國際(ji)競爭，高職院校如何主動轉型以適應時(shi)代的要求？能(neng)(neng)否在(zai)轉型中建設世界一流(liu)職業(ye)院校？是(shi)我(wo)們必須(xu)面對(dui)、必須(xu)答好的時(shi)代命(ming)題。

習近平(ping)總(zong)書記在(zai)談到高校(xiao)建設時(shi)一(yi)再強調，要(yao)認真學習、借鑒(jian)國(guo)(guo)外(wai)的(de)(de)(de)有益經(jing)(jing)驗，但更關(guan)鍵的(de)(de)(de)還是堅持中(zhong)國(guo)(guo)特色、扎根中(zhong)國(guo)(guo)大地。考察世(shi)界各(ge)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展歷程(cheng)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)產生、發(fa)(fa)展和職(zhi)(zhi)能(neng)都是由工(gong)(gong)業(ye)化的(de)(de)(de)進程(cheng)所(suo)決定的(de)(de)(de)。工(gong)(gong)業(ye)化時(shi)代，人們公認職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)世(shi)界一(yi)流(liu)在(zai)德國(guo)(guo)。其(qi)根本原因是職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)為德國(guo)(guo)二戰后(hou)經(jing)(jing)濟(ji)快(kuai)速崛起以及2008年全球金(jin)融(rong)危機爆發(fa)(fa)后(hou)德國(guo)(guo)經(jing)(jing)濟(ji)穩(wen)步增(zeng)長作出(chu)了(le)世(shi)界公認的(de)(de)(de)貢獻。同時(shi)，德國(guo)(guo)人能(neng)夠總(zong)結出(chu)“雙元制(zhi)”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)模(mo)式，而且(qie)不遺余力地將這(zhe)一(yi)模(mo)式向(xiang)全世(shi)界推廣，贏得了(le)良好的(de)(de)(de)國(guo)(guo)際聲譽(yu)，世(shi)界很多國(guo)(guo)家也都復制(zhi)了(le)這(zhe)一(yi)模(mo)式。

我國(guo)建設世界(jie)一(yi)流(liu)(liu)職業(ye)院校，其邏輯起點是(shi)(shi)(shi)在應(ying)對以人工智能為核心的(de)新一(yi)輪科技革命(ming)(ming)和(he)產(chan)業(ye)革命(ming)(ming)給職業(ye)教育帶來的(de)挑戰中，形成中國(guo)自己的(de)職業(ye)教育模式(shi)和(he)標準，其核心是(shi)(shi)(shi)扎根中國(guo)大地，為國(guo)家和(he)區域經濟社會(hui)發展(zhan)作出一(yi)流(liu)(liu)貢(gong)獻，其重點是(shi)(shi)(shi)擁有(you)一(yi)流(liu)(liu)的(de)辦學模式(shi)和(he)人才培養模式(shi)，關(guan)鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)形成一(yi)流(liu)(liu)的(de)國(guo)際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是與經濟社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)聯系(xi)最(zui)(zui)為(wei)緊密、反應最(zui)(zui)為(wei)靈敏、貢獻最(zui)(zui)為(wei)直接的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)類型，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務(wu)經濟社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)主(zhu)戰(zhan)場(chang)。要(yao)(yao)緊跟技術前沿，與世界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)緊密合(he)作(zuo)，共(gong)同制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標準(zhun)，共(gong)同開發(fa)(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程，產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)校(xiao)企(qi)(qi)“雙元”育(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)養適應智能(neng)時(shi)代的(de)(de)(de)高素質技術技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，為(wei)我國(guo)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)實體(ti)經濟特別是高端制造業(ye)(ye)(ye)提(ti)供(gong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)支撐。要(yao)(yao)大(da)力(li)開展(zhan)(zhan)雙創教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)家精神，不僅要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，也要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)夠創造就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，不僅要(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)能(neng)夠創業(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)能(neng)夠以創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神投身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟社(she)(she)會(hui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)強大(da)新動(dong)能(neng)。要(yao)(yao)增強服務(wu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)特別是中(zhong)小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技術和產(chan)品(pin)研(yan)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，在(zai)科學的(de)(de)(de)技術化以及技術的(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化鏈條上(shang)找(zhao)準(zhun)自己(ji)的(de)(de)(de)位置，為(wei)中(zhong)小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)供(gong)技術支撐。要(yao)(yao)落實職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)實施學歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與培(pei)訓并(bing)舉(ju)的(de)(de)(de)法定職責，按照育(yu)(yu)訓結合(he)、長(chang)短結合(he)、內外結合(he)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，面向在(zai)校(xiao)學生和全體(ti)社(she)(she)會(hui)成員(yuan)廣泛開展(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打造市(shi)民終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學校(xiao)，加快(kuai)建成伴(ban)隨每個人(ren)(ren)一(yi)生的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，實現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學、處處能(neng)學、時(shi)時(shi)可學。

一流職業院校要有一流影響。職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)化(hua)已經成(cheng)為21世紀職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)必然趨勢(shi)，是建(jian)設(she)世界(jie)一流職業(ye)(ye)(ye)院校的(de)(de)(de)(de)必由之路。要(yao)(yao)(yao)(yao)加強(qiang)與職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)，充分利用(yong)聯(lian)合國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文(wen)的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)組(zu)織體系，“借船出(chu)海”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)平臺，舉辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)論(lun)壇，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育界(jie)發(fa)(fa)出(chu)“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進交(jiao)流、共(gong)享經驗(yan)。要(yao)(yao)(yao)(yao)充分利用(yong)好職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)聯(lian)盟(meng)平臺，加強(qiang)與“一帶一路”沿(yan)線(xian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育機構(gou)合作(zuo)，定(ding)期舉辦(ban)(ban)“一帶一路”職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)(ji)研討(tao)會。要(yao)(yao)(yao)(yao)加快職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育走出(chu)去的(de)(de)(de)(de)步伐，積極穩妥推進跨境辦(ban)(ban)學，通過(guo)“走出(chu)去”支撐我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)在(zai)海外(wai)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，特別是要(yao)(yao)(yao)(yao)貫(guan)徹落實習近平總書記在(zai)2018年中非(fei)合作(zuo)論(lun)壇北(bei)京峰會上(shang)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)“在(zai)非(fei)洲設(she)立10個(ge)魯(lu)班工坊”要(yao)(yao)(yao)(yao)求，組(zu)織創建(jian)一批(pi)魯(lu)班學院（工坊），重點培(pei)養技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)與傳播中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)(yao)(yao)(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗(yan)，開發(fa)(fa)一批(pi)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育標準、模式，為我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造(zao)、精(jing)密(mi)制(zhi)造(zao)、智能(neng)制(zhi)造(zao)培(pei)養一流技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才。要(yao)(yao)(yao)(yao)加快建(jian)設(she)一批(pi)境外(wai)聯(lian)合培(pei)養品牌(pai)項目(mu)，擴大聯(lian)合培(pei)養規模，提(ti)升合作(zuo)辦(ban)(ban)學質量，講好中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事(shi)，展(zhan)現真實、立體、全(quan)面的(de)(de)(de)(de)中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)化(hua)軟實力(li)。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀世界一(yi)流高校，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)(shi)賴(lai)以生存與發(fa)展的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂(hun)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)競爭力(li)(li)已成為(wei)核心(xin)競爭力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)標(biao)志(zhi)。工人階(jie)級(ji)是(shi)(shi)先進(jin)生產力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國共產黨最(zui)堅實最(zui)可靠的(de)(de)(de)(de)階(jie)級(ji)基礎，也是(shi)(shi)我國文(wen)(wen)(wen)明建(jian)設的(de)(de)(de)(de)楷模。職業院校是(shi)(shi)產業工人的(de)(de)(de)(de)搖籃(lan)，培養的(de)(de)(de)(de)學(xue)生是(shi)(shi)我國高素質勞動者和(he)(he)技術技能(neng)人才的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)后備(bei)力(li)(li)量。要(yao)努力(li)(li)挖掘踐(jian)行社會(hui)主義(yi)核心(xin)價值(zhi)觀要(yao)求的(de)(de)(de)(de)“工匠精(jing)(jing)神”，教(jiao)育學(xue)生扣好人生第一(yi)粒扣子，引導他們(men)投身“兩個百年(nian)”的(de)(de)(de)(de)偉(wei)大實踐(jian)，成為(wei)推動社會(hui)主義(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)大發(fa)展大繁(fan)榮的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)依靠力(li)(li)量。要(yao)充分挖掘產業文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、工業文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)地域文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)特(te)點，梳理地區(qu)產業轉(zhuan)型升級(ji)和(he)(he)企業跨越(yue)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)內涵，凝(ning)練(lian)本(ben)地支柱(zhu)產業和(he)(he)龍頭(tou)草莓(mei)视频(pin)app在线(xian)下载建(jian)設特(te)色(se)，彰顯職業教(jiao)育為(wei)區(qu)域發(fa)展服務的(de)(de)(de)(de)獨特(te)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)符號。要(yao)大力(li)(li)弘揚勞模精(jing)(jing)神、勞動精(jing)(jing)神、工匠精(jing)(jing)神，營造勞動光榮的(de)(de)(de)(de)社會(hui)風尚(shang)和(he)(he)精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業風氣，用工人階(jie)級(ji)先進(jin)思(si)想和(he)(he)模范行為(wei)武裝學(xue)生進(jin)而影響和(he)(he)帶動全社會(hui)。

建設世界(jie)一流職(zhi)業(ye)(ye)院校絕(jue)(jue)非一日之(zhi)功，也(ye)(ye)絕(jue)(jue)非哪個學校一家之(zhi)事(shi)。需要政府高度(du)重(zhong)(zhong)視，建立健全(quan)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家制(zhi)度(du)框(kuang)架，大力營造重(zhong)(zhong)視技術(shu)技能人才的(de)良(liang)好社(she)(she)(she)會(hui)(hui)環(huan)境(jing)；也(ye)(ye)需要社(she)(she)(she)會(hui)(hui)各界(jie)特(te)別是企業(ye)(ye)積(ji)極(ji)支持參與(yu)，共同承擔起職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)責任，形成(cheng)休(xiu)戚與(yu)共的(de)命運共同體；更(geng)需要學校不忘(wang)初心，牢(lao)記使命，堅(jian)持社(she)(she)(she)會(hui)(hui)主義辦學方向，全(quan)面貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方針(zhen)，始終把立德樹人作為(wei)(wei)根本任務(wu)，在服務(wu)制(zhi)造強國(guo)建設、加快(kuai)發展現代服務(wu)業(ye)(ye)、“一帶一路(lu)”國(guo)際合作、打贏脫貧攻堅(jian)戰(zhan)、鄉村振興(xing)戰(zhan)略和“雙(shuang)創”等(deng)重(zhong)(zhong)大戰(zhan)略中有(you)所(suo)作為(wei)(wei)，為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)(yu)鏈、人才鏈、產業(ye)(ye)鏈、價值鏈貫(guan)通融合作出示范(fan)探(tan)索，為(wei)(wei)我(wo)國(guo)經(jing)濟(ji)保持中高速(su)增長、產業(ye)(ye)邁向中高端(duan)水平提(ti)供有(you)力的(de)人力資源支撐。