11月(yue)8日，光(guang)明日報14版“教育實踐”版刊(kan)登了我校黨委書記陳秋明署(shu)名文(wen)章《瞄準世界一(yi)流(liu)辦中國特色高(gao)職院(yuan)校》，現(xian)全文(wen)轉(zhuan)載如下。

“建成(cheng)一批世界(jie)一流的(de)(de)職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)和骨(gu)干專業(ye)，形成(cheng)具(ju)有(you)國(guo)際競爭(zheng)力的(de)(de)人才培養高地(di)”。這是我國(guo)首次(ci)在(zai)(zai)政策層面提(ti)出建設世界(jie)一流職業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)目標，出現(xian)在(zai)(zai)2014年頒(ban)布的(de)(de)《國(guo)務院(yuan)關(guan)于(yu)加快發展現(xian)代職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)決定》當中(zhong)。如何落實這一重大戰略決策，對(dui)高職院(yuan)校(xiao)(xiao)來說(shuo)，任務緊迫，形勢嚴峻，亟(ji)待(dai)探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是(shi)影響未來教育最重要的(de)(de)因素之一。當前(qian)，新(xin)(xin)一輪世界科技(ji)革(ge)命和產(chan)業(ye)變(bian)革(ge)風(feng)起云涌，人(ren)(ren)工(gong)智能技(ji)術迅(xun)猛發(fa)展，形成從宏觀到微觀各(ge)領(ling)域的(de)(de)智能化新(xin)(xin)需求、新(xin)(xin)產(chan)品、新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)業(ye)態，改變(bian)人(ren)(ren)類(lei)生產(chan)、生活方式甚至(zhi)社(she)會結構，也給職業(ye)教育發(fa)展帶來新(xin)(xin)的(de)(de)挑戰(zhan)和機遇(yu)。面對人(ren)(ren)工(gong)智能發(fa)展大勢，以及日(ri)趨(qu)激烈(lie)的(de)(de)國際競爭(zheng)，高職院校(xiao)(xiao)如何主動轉(zhuan)型以適應(ying)時(shi)代的(de)(de)要求？能否在轉(zhuan)型中建設世界一流職業(ye)院校(xiao)(xiao)？是(shi)我們必須面對、必須答好(hao)的(de)(de)時(shi)代命題。

習近平總書記在談(tan)到高校建(jian)設時(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)再(zai)強調，要認(ren)(ren)真學習、借鑒國(guo)(guo)外的有益經驗，但更關鍵的還是堅持中國(guo)(guo)特(te)色、扎根中國(guo)(guo)大地。考察世(shi)界(jie)各(ge)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育發(fa)展歷程，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的產生、發(fa)展和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)都是由工(gong)業(ye)化(hua)的進程所決定的。工(gong)業(ye)化(hua)時(shi)(shi)代，人(ren)們公認(ren)(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的世(shi)界(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)流在德(de)國(guo)(guo)。其根本原因是職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育為(wei)德(de)國(guo)(guo)二戰后(hou)經濟(ji)快速崛(jue)起以及2008年(nian)全(quan)球金融危機爆發(fa)后(hou)德(de)國(guo)(guo)經濟(ji)穩步增長作出了世(shi)界(jie)公認(ren)(ren)的貢(gong)獻。同時(shi)(shi)，德(de)國(guo)(guo)人(ren)能(neng)夠總結出“雙(shuang)元制”職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育模(mo)式，而且不(bu)遺余力地將(jiang)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)模(mo)式向全(quan)世(shi)界(jie)推廣，贏得(de)了良好的國(guo)(guo)際聲譽，世(shi)界(jie)很多國(guo)(guo)家(jia)也都復制了這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)模(mo)式。

我國建設世(shi)界(jie)一流(liu)職業(ye)院校，其邏(luo)輯(ji)起點(dian)是(shi)在應對(dui)以人工智能為核(he)心的新一輪科(ke)技革(ge)命和(he)產業(ye)革(ge)命給職業(ye)教育(yu)帶來的挑戰中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國自己的職業(ye)教育(yu)模(mo)式和(he)標準，其核(he)心是(shi)扎根中(zhong)國大(da)地，為國家和(he)區域經(jing)濟社會發展作(zuo)出一流(liu)貢(gong)獻，其重點(dian)是(shi)擁有(you)一流(liu)的辦學模(mo)式和(he)人才培養(yang)模(mo)式，關鍵是(shi)形(xing)成一流(liu)的國際(ji)影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)經濟社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)聯系最為(wei)緊密、反應(ying)最為(wei)靈敏(min)、貢(gong)獻(xian)最為(wei)直接(jie)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型(xing)，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務(wu)經濟社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)緊跟技(ji)(ji)(ji)術前沿，與(yu)(yu)世(shi)界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)緊密合(he)作，共同制定專業(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共同開(kai)發(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)校(xiao)(xiao)企(qi)“雙(shuang)元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)，培(pei)養(yang)適(shi)應(ying)智能(neng)時代的(de)(de)(de)(de)高素質技(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)我國發(fa)展(zhan)(zhan)實(shi)(shi)體經濟特別是(shi)(shi)(shi)高端制造業(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)人(ren)(ren)才支撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)大力(li)開(kai)展(zhan)(zhan)雙(shuang)創(chuang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精神，不僅要(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，也要(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)夠(gou)創(chuang)造就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，不僅要(yao)(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)夠(gou)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)(yao)讓一(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)夠(gou)以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精神投(tou)身(shen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)強大新動(dong)能(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強服務(wu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特別是(shi)(shi)(shi)中小(xiao)(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術和產(chan)品研發(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，在科學(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)術化(hua)以(yi)及技(ji)(ji)(ji)術的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈(lian)條上找準自己的(de)(de)(de)(de)位置(zhi)，為(wei)中小(xiao)(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)提供(gong)技(ji)(ji)(ji)術支撐(cheng)。要(yao)(yao)(yao)落實(shi)(shi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)施(shi)學(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)培(pei)訓(xun)并(bing)舉的(de)(de)(de)(de)法定職責，按照(zhao)育(yu)(yu)(yu)訓(xun)結合(he)、長短結合(he)、內外結合(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，面(mian)向(xiang)在校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)和全體社(she)會(hui)成員(yuan)廣泛開(kai)展(zhan)(zhan)職業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，打造市民終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)，加快建成伴隨(sui)每個人(ren)(ren)一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實(shi)(shi)現人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)學(xue)、時時可學(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際化(hua)已經成(cheng)為(wei)21世紀職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)(de)必然趨勢，是建(jian)設(she)世界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校的(de)(de)必由之路(lu)。要(yao)(yao)(yao)加強與(yu)(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組(zu)織(zhi)的(de)(de)合(he)作(zuo)，充(chong)(chong)分利用聯合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科文(wen)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際組(zu)織(zhi)體系(xi)，“借船(chuan)出(chu)(chu)(chu)海(hai)”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際平(ping)臺，舉辦國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際論壇，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)界(jie)發(fa)出(chu)(chu)(chu)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展示“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進(jin)交流(liu)、共享經驗。要(yao)(yao)(yao)充(chong)(chong)分利用好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際聯盟平(ping)臺，加強與(yu)(yu)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)機構合(he)作(zuo)，定期舉辦“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路(lu)”職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際研(yan)討會。要(yao)(yao)(yao)加快職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)走出(chu)(chu)(chu)去(qu)的(de)(de)步伐，積極穩妥推進(jin)跨境辦學，通(tong)過(guo)“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)在(zai)海(hai)外(wai)的(de)(de)發(fa)展，特別(bie)是要(yao)(yao)(yao)貫徹落實(shi)習近平(ping)總書(shu)記在(zai)2018年中(zhong)(zhong)(zhong)非(fei)合(he)作(zuo)論壇北京峰會上提(ti)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)“在(zai)非(fei)洲設(she)立10個魯班工坊(fang)”要(yao)(yao)(yao)求，組(zu)織(zhi)創(chuang)建(jian)一(yi)(yi)(yi)批魯班學院(yuan)（工坊(fang)），重點培(pei)養技術技能(neng)與(yu)(yu)傳播中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要(yao)(yao)(yao)借鑒(jian)和吸(xi)收(shou)德國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士(shi)等發(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗，開發(fa)一(yi)(yi)(yi)批職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)標(biao)準、模式，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制(zhi)造(zao)(zao)、精密制(zhi)造(zao)(zao)、智能(neng)制(zhi)造(zao)(zao)培(pei)養一(yi)(yi)(yi)流(liu)技術技能(neng)人才。要(yao)(yao)(yao)加快建(jian)設(she)一(yi)(yi)(yi)批境外(wai)聯合(he)培(pei)養品牌項目，擴大聯合(he)培(pei)養規模，提(ti)升(sheng)合(he)作(zuo)辦學質量(liang)，講好(hao)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展現真實(shi)、立體、全面的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文(wen)化(hua)軟實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一(yi)流高校(xiao)，文化(hua)是(shi)賴(lai)以生(sheng)存與發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，文化(hua)競爭力已成為(wei)核心競爭力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)標志(zhi)。工人(ren)階(jie)級是(shi)先進(jin)(jin)生(sheng)產力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代表，是(shi)中國(guo)共產黨最堅(jian)實(shi)最可靠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)級基礎(chu)，也是(shi)我國(guo)文明建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)楷模(mo)。職業(ye)院校(xiao)是(shi)產業(ye)工人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)是(shi)我國(guo)高素(su)質勞(lao)動者和技(ji)術技(ji)能人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)后備力量(liang)。要(yao)(yao)(yao)努力挖掘踐(jian)行社(she)會(hui)主義核心價值觀(guan)要(yao)(yao)(yao)求的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“工匠(jiang)精神”，教育學生(sheng)扣好人(ren)生(sheng)第一(yi)粒扣子，引導他(ta)們投(tou)身“兩個百年”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大實(shi)踐(jian)，成為(wei)推動社(she)會(hui)主義文化(hua)大發(fa)(fa)展大繁榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)依靠力量(liang)。要(yao)(yao)(yao)充分(fen)挖掘產業(ye)文化(hua)、工業(ye)文化(hua)和地域文化(hua)特(te)點，梳理地區產業(ye)轉型升級和企業(ye)跨越發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵，凝練本(ben)地支柱產業(ye)和龍(long)頭草(cao)莓视频app在线下(xia)载建設特(te)色，彰顯職業(ye)教育為(wei)區域發(fa)(fa)展服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨特(te)文化(hua)符號。要(yao)(yao)(yao)大力弘揚勞(lao)模(mo)精神、勞(lao)動精神、工匠(jiang)精神，營造勞(lao)動光榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)風尚和精益求精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)風氣，用(yong)工人(ren)階(jie)級先進(jin)(jin)思想和模(mo)范(fan)行為(wei)武裝學生(sheng)進(jin)(jin)而影響(xiang)和帶動全社(she)會(hui)。

建設(she)世(shi)界一流(liu)職業院校絕非一日之功，也(ye)(ye)絕非哪個學(xue)(xue)校一家之事。需(xu)要政府高度重視(shi)，建立健全職業教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)家制度框架(jia)，大(da)力(li)營(ying)造重視(shi)技術技能人(ren)才的良好(hao)社(she)會(hui)環境(jing)；也(ye)(ye)需(xu)要社(she)會(hui)各界特(te)別是(shi)企(qi)業積極支持參(can)與(yu)，共(gong)(gong)同(tong)(tong)承擔起職業教(jiao)育(yu)的社(she)會(hui)責任，形(xing)成休戚與(yu)共(gong)(gong)的命(ming)運(yun)共(gong)(gong)同(tong)(tong)體；更需(xu)要學(xue)(xue)校不忘(wang)初心，牢記使命(ming)，堅持社(she)會(hui)主義辦學(xue)(xue)方向，全面貫徹(che)黨的教(jiao)育(yu)方針，始終把立德樹人(ren)作(zuo)(zuo)為(wei)根本任務(wu)，在服務(wu)制造強國(guo)(guo)(guo)建設(she)、加快發展現代服務(wu)業、“一帶一路(lu)”國(guo)(guo)(guo)際合作(zuo)(zuo)、打(da)贏脫(tuo)貧攻堅戰(zhan)、鄉村振興戰(zhan)略和“雙創”等重大(da)戰(zhan)略中有(you)所作(zuo)(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)育(yu)鏈、人(ren)才鏈、產業鏈、價值鏈貫通融合作(zuo)(zuo)出示范探索，為(wei)我國(guo)(guo)(guo)經濟(ji)保持中高速增長、產業邁向中高端(duan)水平提(ti)供有(you)力(li)的人(ren)力(li)資(zi)源支撐。