11月(yue)8日，光(guang)明日報(bao)14版(ban)“教(jiao)育實踐”版(ban)刊登(deng)了我校黨委(wei)書記(ji)陳秋明署名文(wen)章(zhang)《瞄準(zhun)世界一流(liu)辦中國特色高職院校》，現全(quan)文(wen)轉載如(ru)下。

“建成(cheng)一批世界一流的職(zhi)(zhi)業院校(xiao)和骨干專業，形(xing)成(cheng)具有國(guo)際競爭力的人才培養高(gao)地(di)”。這是我(wo)國(guo)首次在政策層面提出建設世界一流職(zhi)(zhi)業院校(xiao)的目(mu)標(biao)，出現在2014年頒(ban)布(bu)的《國(guo)務(wu)院關于加(jia)快發展(zhan)現代職(zhi)(zhi)業教育的決定》當(dang)中。如何落(luo)實這一重大戰略決策，對高(gao)職(zhi)(zhi)院校(xiao)來說，任務(wu)緊迫，形(xing)勢嚴(yan)峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技(ji)是影響未(wei)來教育(yu)最重要的因素(su)之一。當(dang)前(qian)，新(xin)一輪(lun)世界科技(ji)革(ge)命(ming)和產業變革(ge)風起云涌，人工智(zhi)能技(ji)術迅猛發展，形(xing)成從宏觀(guan)到微觀(guan)各領域的智(zhi)能化新(xin)需(xu)求、新(xin)產品、新(xin)技(ji)術、新(xin)業態，改變人類生產、生活方式(shi)甚至社會結構，也給職業教育(yu)發展帶來新(xin)的挑戰和機遇。面(mian)對人工智(zhi)能發展大勢(shi)，以(yi)(yi)及日趨激烈的國際(ji)競爭，高職院(yuan)校如(ru)何主(zhu)動轉型(xing)以(yi)(yi)適應時代(dai)的要求？能否(fou)在轉型(xing)中建設世界一流職業院(yuan)校？是我們必(bi)須面(mian)對、必(bi)須答(da)好(hao)的時代(dai)命(ming)題(ti)。

習(xi)近平(ping)總書記(ji)在(zai)談到高校(xiao)建(jian)設時一再(zai)強調，要認真學習(xi)、借鑒國(guo)外的(de)有益(yi)經驗，但更關鍵的(de)還是堅持中國(guo)特色(se)、扎根中國(guo)大地(di)。考察世界各國(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展歷程，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)產生(sheng)、發(fa)展和(he)職(zhi)(zhi)能都是由工業(ye)化(hua)的(de)進程所決定的(de)。工業(ye)化(hua)時代，人們公認職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)世界一流在(zai)德國(guo)。其根本原因是職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)為(wei)德國(guo)二戰(zhan)后經濟快速崛起以及2008年全球金(jin)融危(wei)機(ji)爆發(fa)后德國(guo)經濟穩步增長作出(chu)了世界公認的(de)貢獻(xian)。同時，德國(guo)人能夠總結出(chu)“雙元制(zhi)”職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)模(mo)式(shi)，而且不遺余(yu)力地(di)將這一模(mo)式(shi)向(xiang)全世界推廣，贏(ying)得了良好的(de)國(guo)際聲譽(yu)，世界很多國(guo)家(jia)也都復制(zhi)了這一模(mo)式(shi)。

我國(guo)建(jian)設世界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)，其邏輯(ji)起點是在應對(dui)以(yi)人(ren)工智(zhi)能為(wei)核心(xin)的新一(yi)輪科技革命(ming)和(he)產(chan)業(ye)革命(ming)給職(zhi)業(ye)教(jiao)育帶來的挑戰(zhan)中，形成(cheng)中國(guo)自己的職(zhi)業(ye)教(jiao)育模式(shi)和(he)標準，其核心(xin)是扎根中國(guo)大(da)地，為(wei)國(guo)家和(he)區域經濟(ji)社會發展作出一(yi)流貢獻，其重點是擁有(you)一(yi)流的辦學(xue)模式(shi)和(he)人(ren)才培養模式(shi)，關鍵是形成(cheng)一(yi)流的國(guo)際影響(xiang)力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育是(shi)與經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展聯(lian)系最為(wei)緊(jin)密、反應(ying)(ying)最為(wei)靈敏、貢(gong)獻(xian)最為(wei)直接(jie)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育類型，是(shi)教(jiao)(jiao)育服務經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)主戰(zhan)場。要(yao)(yao)緊(jin)跟技(ji)術前沿，與世界一(yi)(yi)流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)作，共同制(zhi)定專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)標準，共同開(kai)(kai)發(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)校企(qi)(qi)“雙元”育人(ren)(ren)，培(pei)養適應(ying)(ying)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)時代(dai)的(de)(de)(de)(de)高素(su)質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才，為(wei)我國發(fa)(fa)展實體經(jing)濟(ji)特別(bie)是(shi)高端制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)(ren)才支撐。要(yao)(yao)大力開(kai)(kai)展雙創(chuang)教(jiao)(jiao)育，激發(fa)(fa)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神(shen)，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，也要(yao)(yao)培(pei)養能(neng)(neng)(neng)(neng)夠創(chuang)造就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，也要(yao)(yao)讓一(yi)(yi)部分人(ren)(ren)才能(neng)(neng)(neng)(neng)夠以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)投身就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，匯聚(ju)起經(jing)濟(ji)社會發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)強大新動(dong)能(neng)(neng)(neng)(neng)。要(yao)(yao)增強服務企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)特別(bie)是(shi)中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術和產(chan)(chan)品研(yan)發(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力，在(zai)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)技(ji)術化以及技(ji)術的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化鏈條上找準自己的(de)(de)(de)(de)位置，為(wei)中小微企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展提(ti)供技(ji)術支撐。要(yao)(yao)落實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校實施學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育與培(pei)訓(xun)并舉的(de)(de)(de)(de)法定職(zhi)責(ze)，按照(zhao)育訓(xun)結(jie)合(he)、長短結(jie)合(he)、內外結(jie)合(he)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，面向在(zai)校學(xue)(xue)生和全(quan)體社會成員廣泛開(kai)(kai)展職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，打(da)造市民終(zhong)身教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)校，加快建成伴隨每(mei)個人(ren)(ren)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育，實現(xian)人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆學(xue)(xue)、處(chu)處(chu)能(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)(xue)、時時可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)已經成為21世紀(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)的(de)必然趨(qu)勢，是(shi)建設世界一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院校的(de)必由之路。要加強(qiang)與職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織的(de)合(he)作，充分利用(yong)聯(lian)合(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文(wen)的(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織體(ti)系，“借船出海”，搭(da)建國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平臺，舉辦(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育界發(fa)(fa)出“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)形(xing)象”，增進交流(liu)(liu)、共享經驗(yan)。要充分利用(yong)好職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)盟平臺，加強(qiang)與“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育機構合(he)作，定期舉辦(ban)“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研討會(hui)。要加快職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育走(zou)(zou)出去的(de)步伐，積極穩妥推進跨境(jing)辦(ban)學，通(tong)過“走(zou)(zou)出去”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在海外(wai)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)，特別(bie)是(shi)要貫(guan)徹落實(shi)習近平總書記在2018年中(zhong)(zhong)非合(he)作論壇(tan)北京峰會(hui)上(shang)提(ti)出的(de)“在非洲設立(li)10個(ge)魯(lu)班工坊(fang)”要求，組織創建一(yi)(yi)(yi)批魯(lu)班學院（工坊(fang)），重點培(pei)養技術技能(neng)與傳(chuan)播中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)化(hua)。要借鑒(jian)和吸收德國(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞(rui)士(shi)等發(fa)(fa)達國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)經驗(yan)，開發(fa)(fa)一(yi)(yi)(yi)批職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育標(biao)準、模(mo)式，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)端制造、精密制造、智能(neng)制造培(pei)養一(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)技術技能(neng)人(ren)才。要加快建設一(yi)(yi)(yi)批境(jing)外(wai)聯(lian)合(he)培(pei)養品牌項目，擴大聯(lian)合(he)培(pei)養規模(mo)，提(ti)升(sheng)合(he)作辦(ban)學質量，講好中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)故事，展(zhan)現真(zhen)實(shi)、立(li)體(ti)、全面的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)，提(ti)高(gao)國(guo)(guo)(guo)(guo)家(jia)文(wen)化(hua)軟(ruan)實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀世界一流高校，文(wen)化(hua)是(shi)(shi)賴以生(sheng)(sheng)存與發展(zhan)的(de)(de)靈(ling)魂，文(wen)化(hua)競爭力已(yi)成為核(he)(he)心競爭力的(de)(de)重(zhong)要(yao)標志。工(gong)(gong)(gong)人階(jie)(jie)級(ji)(ji)是(shi)(shi)先進(jin)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)(chan)力的(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國(guo)共產(chan)(chan)(chan)黨最堅實最可靠的(de)(de)階(jie)(jie)級(ji)(ji)基礎，也是(shi)(shi)我(wo)國(guo)文(wen)明建設的(de)(de)楷(kai)模。職業(ye)(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)人的(de)(de)搖籃，培(pei)養的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)我(wo)國(guo)高素質勞(lao)動(dong)者和(he)(he)技術技能人才的(de)(de)重(zhong)要(yao)后(hou)備力量。要(yao)努(nu)力挖(wa)掘踐(jian)行社會(hui)主義核(he)(he)心價值(zhi)觀要(yao)求的(de)(de)“工(gong)(gong)(gong)匠精神(shen)(shen)”，教育學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)扣好(hao)人生(sheng)(sheng)第一粒扣子，引導他們投(tou)身(shen)“兩個百(bai)年”的(de)(de)偉大(da)實踐(jian)，成為推動(dong)社會(hui)主義文(wen)化(hua)大(da)發展(zhan)大(da)繁(fan)榮的(de)(de)重(zhong)要(yao)依靠力量。要(yao)充分挖(wa)掘產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)、工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)和(he)(he)地域(yu)文(wen)化(hua)特(te)點，梳理地區(qu)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)轉型(xing)升(sheng)級(ji)(ji)和(he)(he)企業(ye)(ye)跨越發展(zhan)的(de)(de)內涵，凝(ning)練(lian)本地支柱產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)和(he)(he)龍頭草莓视频app在线(xian)下载建設特(te)色，彰顯職業(ye)(ye)教育為區(qu)域(yu)發展(zhan)服務的(de)(de)獨特(te)文(wen)化(hua)符號。要(yao)大(da)力弘揚(yang)勞(lao)模精神(shen)(shen)、勞(lao)動(dong)精神(shen)(shen)、工(gong)(gong)(gong)匠精神(shen)(shen)，營造勞(lao)動(dong)光(guang)榮的(de)(de)社會(hui)風(feng)尚和(he)(he)精益求精的(de)(de)敬業(ye)(ye)風(feng)氣，用工(gong)(gong)(gong)人階(jie)(jie)級(ji)(ji)先進(jin)思想和(he)(he)模范(fan)行為武裝學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)而影響和(he)(he)帶動(dong)全社會(hui)。

建設世界(jie)一(yi)(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)絕(jue)非一(yi)(yi)日之功(gong)，也(ye)絕(jue)非哪(na)個學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)家(jia)之事。需(xu)要政府高(gao)度(du)重視，建立健全職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)家(jia)制度(du)框(kuang)架，大(da)力營造重視技術技能人(ren)才(cai)的良好社(she)會(hui)(hui)環境(jing)；也(ye)需(xu)要社(she)會(hui)(hui)各界(jie)特(te)別是企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)積極支持參(can)與，共同承(cheng)擔起職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的社(she)會(hui)(hui)責(ze)任，形成休戚與共的命(ming)運共同體；更需(xu)要學(xue)校(xiao)不忘初(chu)心，牢記(ji)使(shi)命(ming)，堅持社(she)會(hui)(hui)主義辦學(xue)方向，全面貫徹黨的教(jiao)(jiao)育(yu)方針(zhen)，始終把立德樹人(ren)作為(wei)根本任務，在服(fu)務制造強(qiang)國(guo)建設、加(jia)快發展(zhan)現代服(fu)務業(ye)(ye)(ye)(ye)、“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”國(guo)際合作、打(da)贏(ying)脫貧攻堅戰(zhan)、鄉(xiang)村振興戰(zhan)略和“雙創”等重大(da)戰(zhan)略中(zhong)有(you)所(suo)作為(wei)，為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)鏈(lian)(lian)、人(ren)才(cai)鏈(lian)(lian)、產業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈(lian)(lian)、價值鏈(lian)(lian)貫通(tong)融合作出示范(fan)探(tan)索(suo)，為(wei)我(wo)國(guo)經濟(ji)保持中(zhong)高(gao)速增長、產業(ye)(ye)(ye)(ye)邁向中(zhong)高(gao)端水平(ping)提供有(you)力的人(ren)力資源支撐。