11月19日下午，兩場重量級學(xue)(xue)術(shu)(shu)報(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)會(hui)在我校(xiao)舉行(xing)。中國(guo)科學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士、南京航空航天大(da)(da)學(xue)(xue)教(jiao)授(shou)趙淳生院(yuan)(yuan)士及國(guo)家杰出青(qing)年基金(jin)獲(huo)得者、教(jiao)育部(bu)(bu)長(chang)江學(xue)(xue)者特聘教(jiao)授(shou)、蘇州大(da)(da)學(xue)(xue)機(ji)(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)孫立寧教(jiao)授(shou)應邀來我校(xiao)做(zuo)學(xue)(xue)術(shu)(shu)專題報(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)。報(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)在留仙洞(dong)校(xiao)區同德樓會(hui)議(yi)室(shi)舉行(xing)。報(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)會(hui)由校(xiao)黨委書記陳(chen)秋(qiu)明主持，機(ji)(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、計(ji)算機(ji)(ji)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)部(bu)(bu)分師生代(dai)表300多人聆聽了精(jing)彩的學(xue)(xue)術(shu)(shu)報(bao)(bao)(bao)(bao)告(gao)。

首先，陳秋明代表學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對趙(zhao)淳生(sheng)和孫立寧(ning)的到來表示(shi)熱(re)烈的歡迎，他(ta)為在場師生(sheng)介紹(shao)了(le)趙(zhao)淳生(sheng)和孫立寧(ning)的科(ke)研(yan)(yan)事跡(ji)。趙(zhao)淳生(sheng)是機(ji)械(xie)工(gong)程(cheng)專家(jia)，1961年(nian)畢業(ye)(ye)于南京航(hang)空學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)飛機(ji)系，1984年(nian)獲(huo)(huo)法國(guo)巴黎高(gao)等機(ji)械(xie)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)工(gong)程(cheng)力(li)學(xue)(xue)(xue)博士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)位，2005年(nian)當選為中國(guo)科(ke)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士(shi)(shi)，2014年(nian)獲(huo)(huo)得何梁(liang)何利基金(jin)(jin)科(ke)學(xue)(xue)(xue)與技(ji)術(shu)獎。孫立寧(ning)是杰出(chu)青(qing)年(nian)基金(jin)(jin)獲(huo)(huo)得者、教育部長江(jiang)學(xue)(xue)(xue)者特聘(pin)教授，長期從事工(gong)業(ye)(ye)機(ji)器(qi)人(ren)技(ji)術(shu)、醫(yi)療機(ji)器(qi)人(ren)、微小型機(ji)器(qi)人(ren)及機(ji)器(qi)人(ren)機(ji)構(gou)與控制(zhi)領域(yu)的研(yan)(yan)究并取得豐碩成果。其中，孫立寧(ning)還受聘(pin)于我校(xiao)智能制(zhi)造(zao)技(ji)術(shu)研(yan)(yan)究院(yuan)(yuan)首席科(ke)學(xue)(xue)(xue)家(jia)，在他(ta)的指導下(xia)，智能制(zhi)造(zao)技(ji)術(shu)研(yan)(yan)究院(yuan)(yuan)的籌建工(gong)作(zuo)順利進行。

趙淳生院士作了題為《創新創業，追逐超聲電機中國夢》的學術報告。

蒼龍日暮(mu)還行(xing)雨(yu)，老樹春深(shen)更著(zhu)花。80歲(sui)高齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趙(zhao)淳(chun)生(sheng)以(yi)飽滿高昂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情為(wei)(wei)在(zai)(zai)(zai)場師(shi)生(sheng)作了(le)題為(wei)(wei)《創新創業(ye)，追逐超聲電機(ji)(ji)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)夢》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)術(shu)報告。他(ta)利用(yong)視頻、圖片(pian)、動態模型(xing)等方式從(cong)超聲電機(ji)(ji)工作原理和(he)特點談起(qi)，將師(shi)生(sheng)們帶(dai)入(ru)了(le)超聲電機(ji)(ji)時(shi)代，讓大家對超聲電機(ji)(ji)有個(ge)初步直觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識；接著(zhu)他(ta)講到(dao)(dao)(dao)了(le)近幾十年間超聲電機(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)內外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)歷(li)史，超聲電機(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)航空(kong)航天、武器、機(ji)(ji)器人(ren)、生(sheng)物醫(yi)療工程(cheng)等高端智(zhi)能(neng)(neng)裝備領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)前景；然后趙(zhao)淳(chun)生(sheng)介紹了(le)其(qi)所(suo)在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)南京航空(kong)航天大學(xue)(xue)超聲電機(ji)(ji)團隊在(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)內外(wai)相(xiang)關(guan)領域所(suo)做出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)突出貢獻，特別是其(qi)研制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)超聲電機(ji)(ji)已經(jing)成功應用(yong)到(dao)(dao)(dao)了(le)嫦娥五(wu)號上(shang)；最(zui)后，趙(zhao)淳(chun)生(sheng)結合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科研經(jing)歷(li)，和(he)大家分(fen)享(xiang)了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)感悟，闡述了(le)個(ge)人(ren)夢想(xiang)融入(ru)偉大中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)夢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要性與途徑，并勉勵(li)在(zai)(zai)(zai)場師(shi)生(sheng)承擔責任、勇(yong)于探索(suo)、抓住(zhu)機(ji)(ji)遇，早日實現(xian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)夢”。整(zheng)場報告，在(zai)(zai)(zai)場師(shi)生(sheng)無不被他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新創業(ye)經(jing)歷(li)深(shen)深(shen)吸引(yin)，更為(wei)(wei)其(qi)真摯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛國(guo)(guo)(guo)之(zhi)情和(he)與癌魔(mo)抗爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)頑強精神深(shen)深(shen)折服。聽過趙(zhao)淳(chun)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報告，師(shi)生(sheng)們一(yi)致稱贊他(ta)是“學(xue)(xue)為(wei)(wei)人(ren)師(shi)，行(xing)為(wei)(wei)世(shi)范(fan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)踐行(xing)者。“80歲(sui)高齡還能(neng)(neng)為(wei)(wei)了(le)國(guo)(guo)(guo)家和(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)如此拼搏，除了(le)欽佩(pei)，趙(zhao)淳(chun)生(sheng)帶(dai)給我(wo)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是震(zhen)撼(han)與鼓(gu)勵(li)。”來自(zi)18級機(ji)(ji)電學(xue)(xue)院(yuan)工業(ye)機(ji)(ji)器人(ren)技術(shu)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)王勇(yong)佳同學(xue)(xue)說到(dao)(dao)(dao)。

孫立寧教授作了題為《智能制造創新發展與人才培養》的學術報告。

孫立(li)寧(ning)結合(he)“中(zhong)國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)2025”的(de)(de)時代背景(jing)，以(yi)《智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)創(chuang)新(xin)發(fa)(fa)展與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養》為(wei)(wei)題，為(wei)(wei)在(zai)場師生作(zuo)了(le)智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)技術(shu)學(xue)術(shu)專題報告。他(ta)結合(he)自(zi)己(ji)多(duo)(duo)年的(de)(de)研究(jiu)成果，分(fen)別從新(xin)興科技發(fa)(fa)展趨勢(shi)、中(zhong)國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)業(ye)現狀與(yu)中(zhong)國(guo)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)2025、智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)與(yu)智(zhi)能(neng)(neng)生活、智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養模式(shi)探索(suo)等(deng)四個方面，深入分(fen)析講(jiang)解了(le)機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)發(fa)(fa)展過程以(yi)及機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)在(zai)航天、軍事、教育、家(jia)政、醫療、工(gong)業(ye)、農業(ye)以(yi)及娛樂等(deng)領域的(de)(de)廣泛應用和(he)廣闊(kuo)市(shi)場前(qian)景(jing)，并就(jiu)當前(qian)智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)技術(shu)的(de)(de)發(fa)(fa)展和(he)工(gong)業(ye)機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)發(fa)(fa)展闡述(shu)了(le)個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)觀點。孫立(li)寧(ning)指出，當前(qian)來看我國(guo)勞(lao)動密(mi)集(ji)型的(de)(de)企業(ye)還(huan)有(you)很(hen)多(duo)(duo)，必(bi)須(xu)通(tong)過轉型升級來提升自(zi)身的(de)(de)競(jing)爭(zheng)能(neng)(neng)力(li)，這是(shi)毋庸置疑(yi)的(de)(de)。孫立(li)寧(ning)認為(wei)(wei)，機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)+機(ji)(ji)床+AGV+工(gong)具并不能(neng)(neng)直接等(deng)于智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)，脫離(li)了(le)工(gong)藝(yi)(yi)技術(shu)談智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)是(shi)不行的(de)(de)。工(gong)藝(yi)(yi)是(shi)靈魂，裝備是(shi)載體，這是(shi)非常關鍵的(de)(de)。孫立(li)寧(ning)重點和(he)大家(jia)探索(suo)了(le)智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養的(de)(de)模式(shi)問題。他(ta)指出，應通(tong)過培養模式(shi)和(he)機(ji)(ji)制(zhi)(zhi)(zhi)創(chuang)新(xin)，打造(zao)(zao)(zao)智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)多(duo)(duo)層次人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)培養、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)平(ping)臺，形成完善的(de)(de)產業(ye)鏈和(he)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)鏈，實現機(ji)(ji)器(qi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)智(zhi)能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)(zao)產業(ye)協同發(fa)(fa)展。

陳秋明(ming)分別為兩場精彩(cai)的(de)學(xue)術報(bao)告作了(le)總(zong)結。他指出(chu)，趙(zhao)淳(chun)(chun)生的(de)講座既是(shi)一個學(xue)術報(bao)告，又是(shi)一場愛國(guo)教(jiao)育講座，他以淵博(bo)的(de)學(xue)識和(he)高尚的(de)品格為新(xin)時期下(xia)踐(jian)行(xing)中(zhong)國(guo)夢樹立(li)了(le)榜樣。孫(sun)立(li)寧的(de)學(xue)術報(bao)告深入淺出(chu)、通俗(su)易懂，讓大家(jia)了(le)解到了(le)智能制造領域的(de)前沿科(ke)技，進(jin)一步開闊了(le)大家(jia)的(de)視野。最后，陳秋明(ming)勉勵大家(jia)學(xue)習(xi)趙(zhao)淳(chun)(chun)生和(he)孫(sun)立(li)寧的(de)愛國(guo)情(qing)懷和(he)敬業(ye)精神(shen)，書寫(xie)自(zi)己人生的(de)華麗篇章。

(機電學院 宋(song)振(zhen)東 校教師發展中心 楊開亮）