近日，2018年(nian)國家(jia)級教學成果(guo)獎(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)項目(mu)名單公(gong)布。我(wo)校(xiao)在2018年(nian)國家(jia)級教學成果(guo)獎(jiang)(jiang)評選中再創輝(hui)煌，獲(huo)得特(te)等獎(jiang)(jiang)1項、一等獎(jiang)(jiang)1項、二等獎(jiang)(jiang)3項，獲(huo)獎(jiang)(jiang)總數在全省及全國同(tong)類院(yuan)校(xiao)中排名第一，并實現(xian)廣東省在特(te)等獎(jiang)(jiang)上零(ling)的突破(po)。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課(ke)證(zheng)共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單(dan)片機應用技術’課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)及線(xian)上線(xian)下(xia)混合式教(jiao)學的(de)(de)(de)改(gai)革實(shi)踐(jian)》、朱方來(lai)教(jiao)授主(zhu)(zhu)持完(wan)成的(de)(de)(de)《借鑒德國應(ying)用(yong)科技大學經(jing)驗(yan)，協(xie)同(tong)培(pei)養創新型(xing)汽車電子類專(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才的(de)(de)(de)改(gai)革與實(shi)踐(jian)》、姜(jiang)洪副(fu)教(jiao)授主(zhu)(zhu)持完(wan)成的(de)(de)(de)《物流管理(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)中高(gao)職銜接課(ke)程(cheng)體系構建(jian)(jian)與實(shi)踐(jian)》項(xiang)目均榮(rong)獲2018年國家級(ji)教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)二等獎(jiang)(jiang)。

深(shen)職院(yuan)2018年國家級教學成(cheng)果獎獲(huo)獎情況(kuang)新聞(wen)發布會在留仙洞校區舉行。

1月3日，我(wo)校舉行(xing)2018年(nian)國(guo)(guo)家級教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)情(qing)況新聞發(fa)布會，發(fa)布我(wo)校2018年(nian)國(guo)(guo)家教(jiao)學成果獎(jiang)(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)情(qing)況以(yi)及(ji)近(jin)年(nian)來我(wo)校教(jiao)學改革發(fa)展的有關情(qing)況。

來自新(xin)華社、光明日報、中央人(ren)民廣播電臺等(deng)20多家媒(mei)體(ti)參(can)加了(le)(le)發布會(hui)。黨委(wei)書記陳秋明，副校長溫(wen)希東、馬曉明，創新(xin)創業學(xue)院(yuan)(yuan)執(zhi)行院(yuan)(yuan)長文首文，汽車與交通學(xue)院(yuan)(yuan)教授(shou)朱方來，管理(li)學(xue)院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長姜(jiang)洪等(deng)國家級教學(xue)成果獎獲獎代表出席了(le)(le)新(xin)聞發布會(hui)。學(xue)校黨委(wei)委(wei)員、宣傳部部長譚屬春主持了(le)(le)發布會(hui)。教務處(chu)(chu)處(chu)(chu)長王汝志、招(zhao)就(jiu)辦主任韓(han)奇生等(deng)相關職能部門負責人(ren)出席了(le)(le)發布會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉，國(guo)(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)是(shi)與國(guo)(guo)(guo)家科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)果(guo)“三大獎(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)家自然科(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家技(ji)(ji)術發明(ming)獎(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家科(ke)學(xue)(xue)技(ji)(ji)術進(jin)步(bu)獎(jiang)）齊名的國(guo)(guo)(guo)家級(ji)獎(jiang)勵(li)，代表我國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)的最高水(shui)平(ping)。《教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)條(tiao)例(li)》（國(guo)(guo)(guo)務院令第151號）指出：“教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)是(shi)指反(fan)映(ying)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律，具有(you)獨(du)創(chuang)性(xing)(xing)、新穎性(xing)(xing)、實(shi)用性(xing)(xing)，對提高教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量、實(shi)現培養目標產生(sheng)明(ming)顯(xian)效果(guo)的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)方案(an)。”申請國(guo)(guo)(guo)家級(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)有(you)3個基本條(tiao)件：（1）國(guo)(guo)(guo)內首創(chuang)；（2）經過2年以(yi)上教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐檢驗；（3）在(zai)全國(guo)(guo)(guo)產生(sheng)一定(ding)影響。

國(guo)(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)分為(wei)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)三(san)個等(deng)(deng)級，授予(yu)證書、獎(jiang)(jiang)章(zhang)和獎(jiang)(jiang)金。特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)國(guo)(guo)務院批準，一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部批準。國(guo)(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)每4年(nian)評(ping)審一(yi)(yi)次。高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)第一(yi)(yi)屆國(guo)(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)于1989年(nian)評(ping)審，2018年(nian)為(wei)第八屆。從第七屆（2014年(nian)）開始(shi)，國(guo)(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)設基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三(san)大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家級教學成果獎方面取得(de)的驕人成績有以(yi)下(xia)幾個主要特(te)點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總(zong)數在全(quan)省及(ji)全(quan)國同類院(yuan)校(xiao)中排名(ming)第一(yi)。

二(er)是獲(huo)獎等(deng)(deng)級(ji)高。2018年(nian)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果特等(deng)(deng)獎共(gong)(gong)2項(xiang)（高職(zhi)1項(xiang)、中職(zhi)1項(xiang)），我校“深職(zhi)院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證(zheng)共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模式研制與實踐”項(xiang)目獲(huo)特等(deng)(deng)獎，實現(xian)了我校和廣(guang)東(dong)省職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果特等(deng)(deng)獎零的突破。2018年(nian)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)國家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果一等(deng)(deng)獎共(gong)(gong)50項(xiang)，我校“與專業教(jiao)(jiao)育(yu)深度融(rong)合的進(jin)階式創業教(jiao)(jiao)育(yu)改革及(ji)實踐”獲(huo)一等(deng)(deng)獎。

三是覆蓋面(mian)廣、應用(yong)推廣價值高。我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)獲獎項(xiang)目(mu)(mu)中(zhong)，既有宏(hong)觀層面(mian)的(de)(de)人才(cai)培養模式研究(jiu)和(he)(he)體系設計，也(ye)有中(zhong)觀層面(mian)的(de)(de)專業(ye)建設與改革研究(jiu)，還(huan)有微觀層面(mian)的(de)(de)課程開(kai)(kai)發和(he)(he)課堂教(jiao)(jiao)學改革研究(jiu)；既有理(li)論(lun)研究(jiu)，更(geng)有實(shi)踐探索。以(yi)2018年為例，我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)(de)獲獎項(xiang)目(mu)(mu)切中(zhong)產(chan)教(jiao)(jiao)融合、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育、混合式教(jiao)(jiao)學、協同(tong)育人、中(zhong)高職銜(xian)接(jie)等我(wo)國職業(ye)教(jiao)(jiao)育改革中(zhong)的(de)(de)熱點、難點問題(ti)，大力(li)開(kai)(kai)展理(li)論(lun)研究(jiu)和(he)(he)實(shi)踐探索，提供了可供同(tong)行(xing)和(he)(he)兄弟院校(xiao)(xiao)借鑒(jian)的(de)(de)“深職院解決方案”，具有很(hen)高的(de)(de)應用(yong)推廣價值。

四是(shi)(shi)突顯(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)特(te)色(se)(se)。產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)是(shi)(shi)高職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)(de)(de)(de)必(bi)由之路，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)，深(shen)(shen)職(zhi)院一(yi)直(zhi)高度重視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)。早在建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)之初，就在每個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)指導委員(yuan)會(hui)(hui)，由相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)權(quan)威(wei)專(zhuan)家(jia)擔(dan)任委員(yuan)，全面(mian)參(can)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)工作(zuo)。2009年(nian)國家(jia)示范校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設完成(cheng)后，我(wo)們又提(ti)出“政校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四方聯動、產(chan)學(xue)研(yan)(yan)用(yong)立體推進”的(de)(de)(de)(de)十六(liu)字辦(ban)學(xue)模式(shi)，全面(mian)推進校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)協同育人(ren)(ren)(ren)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第(di)三次(ci)黨代(dai)會(hui)(hui)我(wo)們進一(yi)步提(ti)出六(liu)個融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革理(li)念，其中第(di)一(yi)個就是(shi)(shi)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)。最近，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在建(jian)(jian)設中國特(te)色(se)(se)世界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)程中，更是(shi)(shi)提(ti)出要(yao)依(yi)托(tuo)一(yi)流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，建(jian)(jian)設一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，要(yao)求(qiu)各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)全面(mian)深(shen)(shen)化(hua)與(yu)世界一(yi)流(liu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)，創(chuang)辦(ban)產(chan)業(ye)(ye)(ye)特(te)色(se)(se)學(xue)院。目前先后與(yu)華為、平安、阿里、比亞迪、裕同科(ke)技(ji)、天健(jian)集團等企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)(jian)特(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院，通(tong)過(guo)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)(shen)度全面(mian)、深(shen)(shen)度融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)，來(lai)培(pei)養(yang)(yang)世界一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)應用(yong)型高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)，為深(shen)(shen)圳社會(hui)(hui)經濟發展做(zuo)出一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)貢獻。這(zhe)(zhe)次(ci)獲(huo)獎成(cheng)果(guo)(guo)充分地突顯(xian)了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)特(te)色(se)(se)。比如這(zhe)(zhe)次(ci)獲(huo)得(de)特(te)等獎的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“深(shen)(shen)職(zhi)院-華為培(pei)養(yang)(yang)信(xin)息(xi)通(tong)信(xin)技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)‘課證(zheng)共(gong)生共(gong)長(chang)’模式(shi)研(yan)(yan)制(zhi)與(yu)實踐(jian)”，就是(shi)(shi)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為技(ji)術(shu)有限公司共(gong)同申報的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)多(duo)年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)華為深(shen)(shen)度合(he)(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)養(yang)(yang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)成(cheng)果(guo)(guo)。獲(huo)得(de)一(yi)等獎的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育深(shen)(shen)度融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)進階(jie)式(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革及實踐(jian)”，也(ye)是(shi)(shi)多(duo)年(nian)來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)聯合(he)(he)(he)(he)深(shen)(shen)圳柴火創(chuang)客文化(hua)傳播有限公司深(shen)(shen)度合(he)(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)養(yang)(yang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)所形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)核心成(cheng)果(guo)(guo)。其他幾(ji)項獲(huo)獎成(cheng)果(guo)(guo)也(ye)都(dou)有深(shen)(shen)圳相(xiang)關行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)度參(can)與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一驕人(ren)(ren)業績，是(shi)學(xue)校(xiao)多年來始終以提高人(ren)(ren)才培養質量為(wei)中心、高度(du)重視教育教學(xue)改革的(de)厚(hou)積薄發的(de)結(jie)果。

一(yi)(yi)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)高度重視教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革。建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)(yi)來(lai)，深(shen)(shen)職院(yuan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革經歷了(le)一(yi)(yi)個從(cong)探(tan)索起步到逐漸深(shen)(shen)化(hua)發展(zhan)的(de)(de)過程(cheng)，建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)初期以(yi)(yi)突出(chu)實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為突破(po)口(kou)，逐步探(tan)索和深(shen)(shen)化(hua)從(cong)“本科壓(ya)縮型”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)到實(shi)踐導(dao)(dao)向(xiang)(xiang)的(de)(de)轉(zhuan)變，“十(shi)一(yi)(yi)五”和“十(shi)二五”期間深(shen)(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)企合作、工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)結合人才(cai)模(mo)(mo)式(shi)(shi)改(gai)(gai)革。尤其是(shi)(shi)“十(shi)三五”以(yi)(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深(shen)(shen)入(ru)推進“六(liu)個融合”，全面實(shi)施(shi)以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)效為導(dao)(dao)向(xiang)(xiang)的(de)(de)OBE人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)改(gai)(gai)革，使得(de)人才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)日(ri)臻完善，專業(ye)與(yu)課程(cheng)改(gai)(gai)革更加深(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不(bu)斷(duan)創(chuang)(chuang)新(xin)，最(zui)終涌(yong)現(xian)出(chu)一(yi)(yi)批高水平的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特等獎成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)就(jiu)是(shi)(shi)從(cong)2006年(nian)(nian)(nian)依(yi)托校(xiao)(xiao)(xiao)級重點教(jiao)研項(xiang)目(mu)開始和華為合作，2008年(nian)(nian)(nian)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)國內首家高校(xiao)(xiao)(xiao)華為合作授權培(pei)訓中心，2011年(nian)(nian)(nian)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)首個高職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)華為網絡技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，研制并形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)深(shen)(shen)職院(yuan)-華為“課證共生(sheng)(sheng)共長”培(pei)養(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)并實(shi)施(shi)；多年(nian)(nian)(nian)來(lai)以(yi)(yi)教(jiao)育(yu)部7個項(xiang)目(mu)和省廳8個課題為支撐(cheng)，2014年(nian)(nian)(nian)列入(ru)廣東省教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎培(pei)育(yu)項(xiang)目(mu)，經過反復實(shi)踐不(bu)斷(duan)完善，最(zui)終取得(de)顯著成(cheng)(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)一(yi)(yi)等獎成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為響(xiang)應深(shen)(shen)圳建(jian)(jian)設“創(chuang)(chuang)業(ye)之城”戰略，從(cong)2008年(nian)(nian)(nian)11月(yue)開始研制《關于加強(qiang)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)工(gong)(gong)作的(de)(de)實(shi)施(shi)意(yi)見》和《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)意(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)園管理(li)辦(ban)(ban)法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目(mu)評審辦(ban)(ban)法(fa)》《大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)導(dao)(dao)師(shi)管理(li)辦(ban)(ban)法(fa)》等“1+3”創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革方案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)(shen)職院(yuan)全面實(shi)施(shi)，2013年(nian)(nian)(nian)依(yi)托省教(jiao)改(gai)(gai)項(xiang)目(mu)《高職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)技能競賽模(mo)(mo)式(shi)(shi)探(tan)索與(yu)實(shi)踐》，聯合深(shen)(shen)圳柴火(huo)創(chuang)(chuang)客(ke)文化(hua)傳播有限公司(si)旗下的(de)(de)柴火(huo)創(chuang)(chuang)客(ke)空間，進一(yi)(yi)步深(shen)(shen)化(hua)改(gai)(gai)革與(yu)實(shi)踐，經多年(nian)(nian)(nian)積(ji)累形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。

二是學(xue)校(xiao)的(de)規(gui)范(fan)(fan)管理和政策支(zhi)持(chi)(chi)。學(xue)校(xiao)為教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)的(de)培育(yu)成(cheng)長提供了(le)(le)(le)有力(li)的(de)保障機(ji)制(zhi)，制(zhi)定了(le)(le)(le)規(gui)范(fan)(fan)的(de)從教(jiao)(jiao)研(yan)項目立(li)項、成(cheng)果(guo)培育(yu)、實(shi)踐應用、成(cheng)果(guo)評審等系列文件。學(xue)校(xiao)每年開展校(xiao)級(ji)(ji)質(zhi)量(liang)工(gong)程申報和市、省(sheng)(sheng)、國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)研(yan)項目申報，并且每兩年進(jin)行(xing)一次校(xiao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)評審，每四(si)年進(jin)行(xing)一次省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)的(de)培育(yu)項目立(li)項，對立(li)項項目給予(yu)資(zi)金(jin)支(zhi)持(chi)(chi)，對獲獎(jiang)項目進(jin)行(xing)推廣應用。同時，教(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)研(yan)項目和教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)方面取得的(de)成(cheng)績(ji)納入考核評價(jia)，對優秀成(cheng)果(guo)給予(yu)重獎(jiang)。制(zhi)度保證、資(zi)金(jin)支(zhi)持(chi)(chi)、考核獎(jiang)勵這三(san)大(da)措施(shi)有力(li)地(di)調動了(le)(le)(le)廣大(da)教(jiao)(jiao)師(shi)投身教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革的(de)積極性，十年如一日(ri)地(di)在深職沃(wo)土(tu)上(shang)的(de)深耕(geng)細作，終于有了(le)(le)(le)今(jin)天的(de)繁花碩果(guo)。

（宣傳部）