近日(ri)，2018年國家(jia)級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)項目名單(dan)公布。我校在(zai)2018年國家(jia)級(ji)教學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)評選(xuan)中(zhong)(zhong)再創輝(hui)煌，獲(huo)得(de)特(te)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)1項、一等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)1項、二等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)3項，獲(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)總(zong)數在(zai)全省(sheng)及全國同類院校中(zhong)(zhong)排名第一，并(bing)實現廣東(dong)省(sheng)在(zai)特(te)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)上(shang)零(ling)的(de)突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證(zheng)共生(sheng)長(chang)’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片機(ji)應(ying)用技術’課(ke)程建設及線上線下混合式教(jiao)學的(de)改革實(shi)踐》、朱方來教(jiao)授(shou)主持完成(cheng)的(de)《借鑒德國應用(yong)科技大學經(jing)驗，協同培養創(chuang)新型汽車電子類專業(ye)人才的(de)改革與實(shi)踐》、姜洪(hong)副教(jiao)授(shou)主持完成(cheng)的(de)《物流管理專業(ye)中高職銜接課(ke)程體系構建與實(shi)踐》項目均榮(rong)獲2018年國家級(ji)教(jiao)學成(cheng)果獎二等獎。

深職院2018年國家級教學成果獎獲獎情(qing)況新聞發布會(hui)在(zai)留(liu)仙(xian)洞校區舉行。

1月3日，我校舉行(xing)2018年國(guo)家級教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)新聞發(fa)(fa)布會，發(fa)(fa)布我校2018年國(guo)家教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)以(yi)及近(jin)年來我校教(jiao)(jiao)學改革發(fa)(fa)展的有關情(qing)況(kuang)(kuang)。

來自(zi)新華社、光明日報、中央人民廣播電臺等20多(duo)家(jia)媒(mei)體參(can)加(jia)了(le)發布會。黨委書記陳秋明，副校(xiao)長(chang)(chang)(chang)溫(wen)希東、馬(ma)曉明，創(chuang)新創(chuang)業(ye)學(xue)(xue)院執行院長(chang)(chang)(chang)文(wen)(wen)首文(wen)(wen)，汽車與交(jiao)通學(xue)(xue)院教授朱方來，管(guan)理學(xue)(xue)院副院長(chang)(chang)(chang)姜洪等國家(jia)級教學(xue)(xue)成果獎獲獎代表出席(xi)(xi)了(le)新聞發布會。學(xue)(xue)校(xiao)黨委委員、宣傳部(bu)部(bu)長(chang)(chang)(chang)譚(tan)屬春主(zhu)持(chi)了(le)發布會。教務處(chu)處(chu)長(chang)(chang)(chang)王汝志、招就辦(ban)主(zhu)任(ren)韓(han)奇生等相(xiang)關職能部(bu)門負(fu)責人出席(xi)(xi)了(le)發布會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據(ju)悉，國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)是與(yu)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)技成(cheng)果(guo)(guo)“三大獎(jiang)(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)自然科(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)技術(shu)發明獎(jiang)(jiang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)科(ke)學(xue)(xue)技術(shu)進(jin)步獎(jiang)(jiang)）齊名(ming)的國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級獎(jiang)(jiang)勵(li)，代表我國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的最高(gao)水(shui)平。《教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)條例》（國(guo)(guo)(guo)務院令第151號）指出：“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)是指反映教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，具有(you)獨創性、新穎性、實用性，對提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)、實現培養(yang)目標產生明顯效果(guo)(guo)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)案。”申請(qing)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)有(you)3個基本條件：（1）國(guo)(guo)(guo)內首創；（2）經過2年以上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐檢驗；（3）在全國(guo)(guo)(guo)產生一定影響。

國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)分(fen)為特等獎(jiang)(jiang)、一等獎(jiang)(jiang)、二等獎(jiang)(jiang)三(san)個等級(ji)，授予(yu)證書、獎(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)金。特等獎(jiang)(jiang)由(you)國(guo)(guo)務院(yuan)批(pi)準(zhun)，一等獎(jiang)(jiang)、二等獎(jiang)(jiang)由(you)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)批(pi)準(zhun)。國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)每4年(nian)評審一次(ci)。高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)第一屆國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)于1989年(nian)評審，2018年(nian)為第八(ba)屆。從第七屆（2014年(nian)）開(kai)始，國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三(san)大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在(zai)國家(jia)級教(jiao)學成果(guo)獎方面取(qu)得(de)的(de)驕人成績(ji)有以下幾個(ge)主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全(quan)(quan)省及(ji)全(quan)(quan)國同類院校中排名(ming)第一。

二是獲獎(jiang)等級(ji)高。2018年(nian)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成果(guo)特(te)等獎(jiang)共(gong)(gong)2項（高職(zhi)1項、中職(zhi)1項），我校(xiao)“深職(zhi)院-華為培(pei)養信(xin)息通信(xin)技術技能人才‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長(chang)’模(mo)式(shi)研制與(yu)實踐(jian)(jian)”項目獲特(te)等獎(jiang)，實現了我校(xiao)和廣東省職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成果(guo)特(te)等獎(jiang)零的(de)突破。2018年(nian)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成果(guo)一等獎(jiang)共(gong)(gong)50項，我校(xiao)“與(yu)專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育深度融(rong)合的(de)進階(jie)式(shi)創業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育改革及實踐(jian)(jian)”獲一等獎(jiang)。

三是覆蓋面廣、應(ying)用推廣價(jia)(jia)值高(gao)。我校(xiao)的(de)(de)獲獎(jiang)項(xiang)目中(zhong)，既有(you)宏(hong)觀層面的(de)(de)人才培養(yang)模式研究(jiu)(jiu)和(he)體系設(she)計，也有(you)中(zhong)觀層面的(de)(de)專業建設(she)與改(gai)(gai)革(ge)研究(jiu)(jiu)，還有(you)微(wei)觀層面的(de)(de)課(ke)程開發和(he)課(ke)堂教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)研究(jiu)(jiu)；既有(you)理論研究(jiu)(jiu)，更(geng)有(you)實踐(jian)探索。以2018年為例，我校(xiao)的(de)(de)獲獎(jiang)項(xiang)目切中(zhong)產教(jiao)融合、創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)、混合式教(jiao)學(xue)、協同育(yu)人、中(zhong)高(gao)職銜接(jie)等我國職業教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)中(zhong)的(de)(de)熱點、難點問題，大(da)力(li)開展理論研究(jiu)(jiu)和(he)實踐(jian)探索，提供了可供同行和(he)兄弟院校(xiao)借鑒的(de)(de)“深職院解決(jue)方(fang)案”，具有(you)很(hen)高(gao)的(de)(de)應(ying)用推廣價(jia)(jia)值。

四是(shi)突顯(xian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)辦學(xue)(xue)特(te)色(se)。產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)是(shi)高(gao)職教(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)(de)必由之路，建校(xiao)(xiao)(xiao)以來，深職院(yuan)一(yi)(yi)(yi)直高(gao)度重視校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)。早在建校(xiao)(xiao)(xiao)之初(chu)，就(jiu)在每個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)立專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導(dao)委員會，由相(xiang)關行業(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)權威專(zhuan)(zhuan)家(jia)擔任委員，全面(mian)參(can)與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養工作。2009年國家(jia)示范校(xiao)(xiao)(xiao)建設完成(cheng)(cheng)后(hou)(hou)，我(wo)(wo)們又提出“政校(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)(qi)(qi)四方聯(lian)動、產(chan)(chan)學(xue)(xue)研用(yong)立體推進(jin)”的(de)(de)十(shi)六字辦學(xue)(xue)模式(shi)，全面(mian)推進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)協同育(yu)人(ren)(ren)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)第(di)三次(ci)黨代(dai)會我(wo)(wo)們進(jin)一(yi)(yi)(yi)步提出六個(ge)(ge)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革理念(nian)，其中(zhong)(zhong)第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)就(jiu)是(shi)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)。最近，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在建設中(zhong)(zhong)國特(te)色(se)世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)過程中(zhong)(zhong)，更是(shi)提出要(yao)依托(tuo)一(yi)(yi)(yi)流(liu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)，建設一(yi)(yi)(yi)流(liu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，要(yao)求各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)全面(mian)深化與(yu)(yu)世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)合(he)(he)(he)(he)(he)作，創(chuang)辦產(chan)(chan)業(ye)(ye)特(te)色(se)學(xue)(xue)院(yuan)。目前先后(hou)(hou)與(yu)(yu)華為(wei)(wei)、平安、阿里、比亞迪、裕(yu)同科技(ji)、天健集團等企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)共建特(te)色(se)產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，通過產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)深度全面(mian)、深度融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)，來培(pei)養世(shi)界一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)應用(yong)型高(gao)素(su)質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，為(wei)(wei)深圳社會經濟發展做出一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)貢獻。這(zhe)次(ci)獲(huo)(huo)(huo)獎成(cheng)(cheng)果(guo)充(chong)分(fen)地(di)突顯(xian)了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)(he)(he)(he)(he)作、產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養特(te)色(se)。比如這(zhe)次(ci)獲(huo)(huo)(huo)得特(te)等獎的(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)“深職院(yuan)-華為(wei)(wei)培(pei)養信息通信技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)‘課證共生共長(chang)’模式(shi)研制與(yu)(yu)實踐”，就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為(wei)(wei)技(ji)術(shu)有(you)(you)限公(gong)司共同申報(bao)的(de)(de)，是(shi)多(duo)年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)華為(wei)(wei)深度合(he)(he)(he)(he)(he)作培(pei)養人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)重要(yao)成(cheng)(cheng)果(guo)。獲(huo)(huo)(huo)得一(yi)(yi)(yi)等獎的(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)“與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)深度融(rong)(rong)合(he)(he)(he)(he)(he)的(de)(de)進(jin)階(jie)式(shi)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)改革及實踐”，也是(shi)多(duo)年來我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)聯(lian)合(he)(he)(he)(he)(he)深圳柴火創(chuang)客文化傳播有(you)(you)限公(gong)司深度合(he)(he)(he)(he)(he)作培(pei)養創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)所形成(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)。其他幾項(xiang)獲(huo)(huo)(huo)獎成(cheng)(cheng)果(guo)也都有(you)(you)深圳相(xiang)關行業(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)深度參(can)與(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一(yi)驕(jiao)人(ren)業績，是學校多年來始終以提高人(ren)才培養質量(liang)為(wei)中心、高度重(zhong)視教育教學改革的厚積薄(bo)發的結果(guo)。

一是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)高(gao)(gao)度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)。建校(xiao)以(yi)(yi)來，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)經歷了一個(ge)從(cong)(cong)探索起(qi)步到(dao)逐(zhu)漸深(shen)化發展的(de)(de)過(guo)程(cheng)，建校(xiao)初期以(yi)(yi)突出(chu)(chu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)突破口，逐(zhu)步探索和(he)深(shen)化從(cong)(cong)“本科(ke)壓(ya)縮型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式到(dao)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)導(dao)向的(de)(de)轉(zhuan)變(bian)，“十(shi)一五”和(he)“十(shi)二五”期間深(shen)化校(xiao)企合(he)作、工(gong)學(xue)(xue)結(jie)合(he)人(ren)才模(mo)式改(gai)(gai)革(ge)。尤其是(shi)(shi)“十(shi)三五”以(yi)(yi)來，學(xue)(xue)校(xiao)深(shen)入(ru)(ru)推進“六個(ge)融(rong)合(he)”，全(quan)面實(shi)(shi)施以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)導(dao)向的(de)(de)OBE人(ren)才培養模(mo)式改(gai)(gai)革(ge)，使(shi)得(de)(de)人(ren)才培養模(mo)式日臻(zhen)完(wan)善(shan)(shan)，專業(ye)與(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更加深(shen)入(ru)(ru)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)不斷(duan)(duan)創新，最終涌現(xian)出(chu)(chu)一批高(gao)(gao)水平的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)就是(shi)(shi)從(cong)(cong)2006年(nian)(nian)(nian)依(yi)托校(xiao)級重點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項目(mu)開(kai)始和(he)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)合(he)作，2008年(nian)(nian)(nian)建成(cheng)(cheng)國內首家高(gao)(gao)校(xiao)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)合(he)作授權(quan)培訓中心，2011年(nian)(nian)(nian)建成(cheng)(cheng)首個(ge)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)網絡技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)，研(yan)制并形成(cheng)(cheng)了深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)(wei)(wei)“課(ke)證(zheng)共(gong)生(sheng)共(gong)長(chang)”培養模(mo)式并實(shi)(shi)施；多(duo)年(nian)(nian)(nian)來以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部7個(ge)項目(mu)和(he)省廳8個(ge)課(ke)題為(wei)(wei)(wei)(wei)支(zhi)撐，2014年(nian)(nian)(nian)列入(ru)(ru)廣東(dong)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)培育(yu)(yu)(yu)項目(mu)，經過(guo)反(fan)復實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)不斷(duan)(duan)完(wan)善(shan)(shan)，最終取得(de)(de)顯(xian)著成(cheng)(cheng)效(xiao)。2018年(nian)(nian)(nian)一等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)(wei)(wei)響(xiang)應深(shen)圳建設“創業(ye)之城”戰(zhan)略，從(cong)(cong)2008年(nian)(nian)(nian)11月開(kai)始研(yan)制《關于加強大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)工(gong)作的(de)(de)實(shi)(shi)施意見(jian)》和(he)《學(xue)(xue)生(sheng)創意創業(ye)園管(guan)(guan)理辦法(fa)》《學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)項目(mu)評審辦法(fa)》《大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)導(dao)師(shi)管(guan)(guan)理辦法(fa)》等“1+3”創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)方(fang)案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)全(quan)面實(shi)(shi)施，2013年(nian)(nian)(nian)依(yi)托省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)(gai)項目(mu)《高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)技(ji)能競賽模(mo)式探索與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)》，聯合(he)深(shen)圳柴火創客(ke)文化傳(chuan)播有限公司旗下的(de)(de)柴火創客(ke)空(kong)間，進一步深(shen)化改(gai)(gai)革(ge)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)，經多(duo)年(nian)(nian)(nian)積累形成(cheng)(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。

二是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)規范(fan)管理和(he)政策(ce)支(zhi)持(chi)(chi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)的(de)(de)培(pei)育(yu)成長提供了(le)有力的(de)(de)保障機(ji)制，制定了(le)規范(fan)的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)立項(xiang)、成果(guo)(guo)培(pei)育(yu)、實踐應用、成果(guo)(guo)評審(shen)等系列文件。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每年(nian)開展校(xiao)(xiao)級(ji)質量工程申報(bao)和(he)市、省(sheng)、國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)申報(bao)，并且(qie)每兩年(nian)進行一次(ci)(ci)校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)獎(jiang)評審(shen)，每四年(nian)進行一次(ci)(ci)省(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)獎(jiang)的(de)(de)培(pei)育(yu)項(xiang)目(mu)立項(xiang)，對(dui)立項(xiang)項(xiang)目(mu)給予(yu)(yu)資(zi)(zi)金(jin)支(zhi)持(chi)(chi)，對(dui)獲獎(jiang)項(xiang)目(mu)進行推廣應用。同(tong)時，教(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)方面取得的(de)(de)成績(ji)納(na)入考(kao)核評價，對(dui)優秀(xiu)成果(guo)(guo)給予(yu)(yu)重獎(jiang)。制度保證、資(zi)(zi)金(jin)支(zhi)持(chi)(chi)、考(kao)核獎(jiang)勵(li)這(zhe)三大措施有力地(di)調動了(le)廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的(de)(de)積極性，十(shi)年(nian)如一日地(di)在深(shen)職沃土上(shang)的(de)(de)深(shen)耕(geng)細作，終于有了(le)今天的(de)(de)繁花碩果(guo)(guo)。

（宣傳部）