3月23日《中(zhong)國(guo)教育報》第四版新聞版刊發了題為(wei)《廣(guang)東：打(da)贏職教“升級戰”》的深度新聞。報道廣(guang)東省(sheng)職業教育堅持(chi)問題導向，堅持(chi)校企精(jing)準(zhun)對接、精(jing)準(zhun)育人，打(da)通產學(xue)研(yan)“壁壘”，助力(li)廣(guang)東產業“換擋(dang)提速”，為(wei)國(guo)家“一帶一路”倡議、粵港(gang)澳大灣(wan)區建設“添柴(chai)加火”。值得注意的(de)是，主稿文(wen)中我校辦學成績(ji)作為典型被多(duo)次提及。現將全文(wen)轉發(fa),以饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職教(jiao)“升級戰”

本報(bao)記(ji)者(zhe) 劉盾(dun) 通訊員 黎鑒遠(yuan)

在十三屆全國人(ren)大(da)二次會(hui)(hui)議開幕會(hui)(hui)上，國務院(yuan)總理李克強作政(zheng)府(fu)工作報(bao)告時提出，改革完善高職院(yuan)校考(kao)試招生辦法，鼓勵更多應屆高中畢業生和退役軍人(ren)、下(xia)崗職工、農(nong)民工等(deng)報(bao)考(kao)，今年大(da)規模擴招100萬人(ren)。

敢闖愛創的廣東，先行一(yi)步。今(jin)年(nian)2月，廣東印(yin)發(fa)的《廣東省職業教育“擴容、提(ti)(ti)質、強(qiang)服務”三年(nian)行動計(ji)劃（2019—2021年(nian)）》提(ti)(ti)出，到(dao)2021年(nian)新增12萬個以(yi)上高(gao)職學(xue)位，中職畢業生(sheng)升學(xue)率達到(dao)30%以(yi)上，本(ben)科(ke)高(gao)校招(zhao)收(shou)高(gao)職院(yuan)校畢業生(sheng)人數比(bi)2018年(nian)翻一(yi)番。

近年來(lai)，廣(guang)東職業教(jiao)育(yu)(yu)堅持問題導向，堅持校企精準(zhun)(zhun)對接、精準(zhun)(zhun)育(yu)(yu)人(ren)，打通產學研“壁壘”，助力廣(guang)東產業“換(huan)擋提速”，為國家“一帶一路”倡議、粵港澳(ao)大灣區(qu)建設“添柴加(jia)火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)院校在(zai)校生169.3萬人(ren)，辦學規模居(ju)全國前列。而2018年廣(guang)東(dong)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才占(zhan)(zhan)從業(ye)人(ren)員(yuan)的比重(zhong)為17%，低于全國21.3%的平均水平；高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才占(zhan)(zhan)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才的比重(zhong)為28.9%，低于德國的50%、日本的40%。

“職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育必須通過(guo)改革(ge)，把(ba)擴大(da)培養規模、提(ti)高(gao)培養質量放在重(zhong)中之(zhi)重(zhong)，讓(rang)‘人(ren)口(kou)紅(hong)(hong)利’變成‘人(ren)才紅(hong)(hong)利’。”廣東(dong)(dong)省(sheng)委教(jiao)(jiao)育工(gong)委書(shu)記(ji)，省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳黨組書(shu)記(ji)、廳長景李(li)虎指出，高(gao)等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育學位不足(zu)、中等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校“小、散、弱”、產教(jiao)(jiao)合而不深、吸引力較弱等(deng)，仍是當前廣東(dong)(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育面臨(lin)的主要(yao)問題(ti)。

近五年(nian)(nian)，廣東大(da)力調整產(chan)業(ye)結構。2018年(nian)(nian)，廣東一二三產(chan)業(ye)比重調整為4.0∶41.8∶54.2，先(xian)進(jin)制造業(ye)和高(gao)技術制造業(ye)增加值占(zhan)規模以上工業(ye)比重分(fen)別達56.4%和31.5%。而廣東職教人(ren)才(cai)培養的(de)供(gong)給(gei)側和產(chan)業(ye)需求側在結構、質量、水平上，仍不能完全相互適(shi)應。

這些(xie)問題引(yin)起了廣(guang)東省(sheng)委、省(sheng)政(zheng)府及教(jiao)育部門的高度重視(shi)。這時，恰(qia)逢國家(jia)職教(jiao)改革政(zheng)策春風吹(chui)來。黨的十九(jiu)大報告(gao)、《國家(jia)職業教(jiao)育改革實施(shi)方案》等指出，以促進就業和(he)適應產業發展(zhan)需求為(wei)導向，著力培養高素質勞動者和(he)技術技能人才(cai)。

廣(guang)(guang)東領風氣之先，把(ba)問題作(zuo)為改革(ge)的(de)“指揮棒”，出臺(tai)《廣(guang)(guang)東省職業教育條例》，以及一系列放眼長遠、精(jing)準點(dian)穴(xue)的(de)政策措施(shi)，按下職業教育改革(ge)“快(kuai)進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清(qing)遠市省級(ji)職(zhi)業技術(shu)教育示(shi)范基(ji)地(di)建(jian)設現(xian)場熱火朝天(tian)。今年9月(yue)，該(gai)基(ji)地(di)5所高職(zhi)院(yuan)校(xiao)將迎來首批學生。到2021年，該(gai)基(ji)地(di)高職(zhi)在校(xiao)生將達(da)5.6萬人(ren)。

這只是廣(guang)東(dong)(dong)著力做(zuo)(zuo)好優質職(zhi)教(jiao)資源“加法”的縮(suo)影。近年(nian)來，廣(guang)東(dong)(dong)加強職(zhi)業教(jiao)育供給側改革，做(zuo)(zuo)大做(zuo)(zuo)強高(gao)等職(zhi)業教(jiao)育，優化中等職(zhi)業教(jiao)育結構(gou)布局，為職(zhi)業院校學生搭建“才學青(qing)云梯”。

廣東茂(mao)名(ming)市是(shi)全國最大(da)的水(shui)果生產(chan)基地，但(dan)當地高等農林(lin)業人才缺乏。2018年(nian)，廣東茂(mao)名(ming)農林(lin)科技職業學(xue)院(yuan)“應運而(er)生”。近年(nian)來，茂(mao)名(ming)緊(jin)密對接區域主(zhu)導產(chan)業、新興產(chan)業和產(chan)業轉型升級需求(qiu)，新建、擴(kuo)建4所(suo)高職院(yuan)校。

“我們(men)著力打好擴容‘組合(he)拳’。”廣(guang)東省委教(jiao)(jiao)育工委副(fu)書記，省教(jiao)(jiao)育廳(ting)黨組副(fu)書記、副(fu)廳(ting)長(chang)邢鋒介紹說(shuo)，為增(zeng)加優質職教(jiao)(jiao)資(zi)源，廣(guang)東挖潛擴容，新設一批區(qu)域經濟社(she)會發(fa)(fa)展和產(chan)業發(fa)(fa)展急需的(de)高職院(yuan)校(xiao)。廣(guang)東還將組織部分省屬(shu)高職院(yuan)校(xiao)聯合(he)中職學校(xiao)，實施(shi)集團(tuan)辦(ban)學，優化職業教(jiao)(jiao)育資(zi)源。

大力推進職業院校建(jian)(jian)設的背后(hou)，是廣(guang)東建(jian)(jian)立健全投入穩(wen)定增長機制(zhi)，投入真(zhen)金白銀。廣(guang)東省教育廳基建(jian)(jian)財(cai)務(wu)處負責人給出一組數據，2016至2018年，廣(guang)東職業教育總投入1329.99億元，其中財(cai)政性經費973.30億元。

“擴(kuo)招(zhao)100萬，廣東(dong)要多作貢獻。”景李虎介紹說，廣東(dong)要出(chu)臺針對職業院(yuan)校學生的扶貧(pin)助學政策(ce)指引，讓(rang)更多孩(hai)子圓大學夢(meng)、成才夢(meng)。

廣(guang)東一(yi)手抓增(zeng)量(liang)，一(yi)手抓質(zhi)量(liang)，讓學生(sheng)有(you)學上、上好學。廣(guang)東采取撤并(bing)、合(he)作、集(ji)團(tuan)辦(ban)學等多(duo)種形式，優化中(zhong)等職(zhi)業教育結(jie)構布局，提高育人質(zhi)量(liang)。到2021年，全省(sheng)中(zhong)職(zhi)學校數量(liang)將從464所(suo)整合(he)到350所(suo)左右。

為打破(po)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)天花板，近年來，廣(guang)東(dong)還(huan)穩步(bu)推進中(zhong)高職(zhi)(zhi)三二(er)(er)分段、專本協(xie)同(tong)育(yu)人、中(zhong)職(zhi)(zhi)本科銜接等試點(dian)(dian)工作。據(ju)統計(ji)，2018年，廣(guang)東(dong)30所(suo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)聯合20所(suo)本科高校(xiao)，在75個(ge)專業(ye)點(dian)(dian)開展協(xie)同(tong)育(yu)人試點(dian)(dian)；63所(suo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)與210所(suo)中(zhong)職(zhi)(zhi)學校(xiao)協(xie)同(tong)，在819個(ge)專業(ye)點(dian)(dian)開展中(zhong)高職(zhi)(zhi)貫通培養三二(er)(er)分段試點(dian)(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深(shen)圳職(zhi)業技術學院(yuan)(yuan)發(fa)布我國(guo)高等職(zhi)業院(yuan)(yuan)校的首個世(shi)界一流建(jian)設(she)方(fang)案。此前，廣東率先在全國(guo)啟動(dong)一流高職(zhi)院(yuan)(yuan)校建(jian)設(she)單位(wei)遴選(xuan)，深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)等18所高職(zhi)院(yuan)(yuan)校成功入選(xuan)。

近(jin)年來(lai)，為打造(zao)(zao)一批當地離不(bu)開(kai)、業(ye)(ye)(ye)內都(dou)認同、國(guo)際可交流的(de)高水平(ping)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)，廣(guang)東引(yin)導職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)把(ba)區域和產業(ye)(ye)(ye)發(fa)展等需求作為辦學“羅盤”，建立專業(ye)(ye)(ye)設置信息(xi)發(fa)布平(ping)臺和動態(tai)調整機制，“外引(yin)內培”打造(zao)(zao)“文武(wu)雙全(quan)”的(de)師資隊伍。

“要(yao)把質(zhi)量作為職(zhi)業教育發展(zhan)的根(gen)本，著(zhu)力(li)推進高水平職(zhi)業院校建設。”景李虎強(qiang)調，高水平職(zhi)業院校建設“不是一(yi)把尺子打量”，而(er)應分類(lei)指導分類(lei)要(yao)求。

廣(guang)東(dong)積極鼓(gu)勵職業(ye)院校(xiao)(xiao)爭創國家級(ji)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)高(gao)等職業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)和(he)專業(ye)，建設對(dui)接省重點產(chan)業(ye)、龍(long)頭企業(ye)的(de)省級(ji)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)高(gao)職院校(xiao)(xiao)，打造一(yi)(yi)批校(xiao)(xiao)企深度合作、示范引領的(de)省級(ji)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)中(zhong)職學(xue)校(xiao)(xiao)，還支持(chi)各市(shi)打造一(yi)(yi)批對(dui)接地(di)方(fang)產(chan)業(ye)和(he)骨干企業(ye)、特(te)色鮮明、優勢突出的(de)市(shi)級(ji)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)中(zhong)職學(xue)校(xiao)(xiao)。

目前，廣東省(sheng)級以(yi)上示范性高職(zhi)院(yuan)(yuan)校數(shu)占高職(zhi)院(yuan)(yuan)校總(zong)數(shu)的(de)33%，省(sheng)級以(yi)上重點學(xue)校數(shu)約(yue)占中職(zhi)學(xue)校總(zong)數(shu)的(de)51%。省(sheng)內職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校開設的(de)專(zhuan)業(ye)基本(ben)覆蓋全省(sheng)現代產業(ye)體(ti)系的(de)各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)。

廣(guang)東(dong)省教(jiao)育廳(ting)師(shi)資管理處負責人把“能(neng)文能(neng)武”的雙師(shi)型教(jiao)師(shi)隊伍，視為打造高水平職(zhi)業(ye)(ye)院校的關鍵因素之一。廣(guang)東(dong)支持公辦職(zhi)業(ye)(ye)院校探索通過先面(mian)試后筆試等(deng)方(fang)式(shi)招收高素質(zhi)教(jiao)師(shi)，推廣(guang)以(yi)周轉編制(zhi)自主(zhu)聘任(ren)兼職(zhi)教(jiao)師(shi)辦法，支持職(zhi)業(ye)(ye)院校設(she)立產業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)（導(dao)師(shi)）等(deng)流(liu)動(dong)崗位。

中山職業技(ji)術學院充分享(xiang)受政策(ce)紅利，大量引進包括德國國際(ji)設計獎獲得者曹利等(deng)行業“大拿”，該校(xiao)85%的專任教師具有企業工作經歷。

據(ju)統計，2018年，廣東省高職(zhi)院校雙(shuang)師(shi)型(xing)(xing)專(zhuan)任教師(shi)比例達(da)到62.7%；中職(zhi)學校專(zhuan)業課、實習(xi)指(zhi)導課“雙(shuang)師(shi)型(xing)(xing)”教師(shi)占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深(shen)職院(yuan)—華為(wei)培養(yang)信(xin)(xin)息(xi)通(tong)信(xin)(xin)技術技能人才(cai)‘課證共生共長’模(mo)式研制與實踐”成(cheng)(cheng)果，獲(huo)2018年國家(jia)級教學成(cheng)(cheng)果獎特等(deng)獎。在(zai)深(shen)職院(yuan)黨(dang)委書記(ji)陳(chen)秋明看來，高度重視產教融合、校企合作，聯(lian)合一(yi)流企業培養(yang)人才(cai)，是該(gai)校的“制勝法寶(bao)”。

近(jin)年來，廣東用(yong)體制機(ji)制改革的“登山(shan)杖”，推(tui)動(dong)校企精(jing)準對接、精(jing)準育(yu)人，攀(pan)上產教融合“新高(gao)峰”。

“企業職(zhi)校的‘蜜月(yue)期’正逐漸(jian)到來(lai)。”廣(guang)東省教(jiao)育廳職(zhi)業教(jiao)育與終身(shen)教(jiao)育處負責(ze)人說，為讓校企合(he)(he)作動(dong)起來(lai)、熱起來(lai)、火起來(lai)，廣(guang)東將產(chan)教(jiao)融合(he)(he)建設納入職(zhi)業院校績效評價體系，擬(ni)在產(chan)業、科技等專項規劃和各類(lei)重大科研(yan)或工程項目(mu)立項論證時，增加校企合(he)(he)作評判(pan)標準。

制(zhi)度有保(bao)障，校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作更(geng)火熱。近(jin)年來，廣東(dong)(dong)努(nu)力完善校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作辦(ban)(ban)學機制(zhi)，探索出企(qi)業(ye)(ye)辦(ban)(ban)學、園(yuan)區辦(ban)(ban)學、混合(he)(he)所有制(zhi)等多種(zhong)辦(ban)(ban)學模式。目前，廣東(dong)(dong)57%的高職院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)已開展(zhan)現代學徒制(zhi)試點，205個行(xing)業(ye)(ye)協會(hui)、4000多家企(qi)業(ye)(ye)參與66個職教(jiao)集(ji)團，服務廣東(dong)(dong)省職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)近(jin)90%在校(xiao)(xiao)(xiao)生。校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作正將職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)學生“淬(cui)煉”成(cheng)工匠之(zhi)材(cai)。

在豐田、奔馳(chi)等250多個企(qi)業“最佳拍(pai)檔(dang)”助力下，廣(guang)州市交通運輸職(zhi)業學校“訂單班”人(ren)才供不應(ying)求。

校(xiao)企聯(lian)合育人(ren)的數量、質量“比翼齊飛”，讓廣(guang)東職業院(yuan)(yuan)校(xiao)畢(bi)業生成(cheng)了“香餑(bo)餑(bo)”。據統計(ji)，廣(guang)東高職院(yuan)(yuan)校(xiao)畢(bi)業生總體就(jiu)業率、中職學(xue)校(xiao)畢(bi)業生初次就(jiu)業率連續多年超過98%、97%。近5年，全(quan)省職業院(yuan)(yuan)校(xiao)累計(ji)培養出近400萬(wan)名高素質技術技能(neng)人(ren)才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣州鐵路職業技術學院探索教(jiao)師(shi)分(fen)類考核改革，開展科研專崗試點。該(gai)校科研專崗教(jiao)師(shi)熊志(zhi)金(jin)現有更多時(shi)間泡在實驗室，研發基于無線(xian)傳感器網絡的地(di)鐵隧(sui)道安全監(jian)測系統，為地(di)鐵“保駕護航”。

近年來，廣東引導職業(ye)院校教職工緊盯經(jing)濟社會發展(zhan)需求，協同創(chuang)新，點亮“科創(chuang)星火(huo)”，助力企業(ye)、產業(ye)“極速前進”。

“我們推進評價(jia)制度改革，打破‘大(da)鍋飯’，讓(rang)職(zhi)校教(jiao)師多勞多得、優(you)勞優(you)得。”廣(guang)東省教(jiao)育廳人事處負(fu)責(ze)人介紹說，廣(guang)東規定，職(zhi)業(ye)院校開展社(she)會培訓(xun)、企業(ye)技(ji)術(shu)(shu)服(fu)務等所得的合(he)法收入(ru)，經批準可用于績效分(fen)配，其中突破調控水平(ping)部分(fen)以備(bei)案方式單(dan)列(lie)核增。廣(guang)東還建立(li)了激勵科技(ji)成果轉(zhuan)化的職(zhi)稱評審導向(xiang)，技(ji)術(shu)(shu)轉(zhuan)讓(rang)項目可代替(ti)縱向(xiang)課題參與職(zhi)稱評審。

近年(nian)來(lai)，中山(shan)職院與(yu)專業(ye)鎮政府合(he)作興辦5個產(chan)業(ye)學(xue)院。其中南區(qu)電梯學(xue)院已(yi)實施20多個省市科技計劃項(xiang)目和校企科研(yan)合(he)作項(xiang)目，孵化(hua)2家廣東省高新技術企業(ye)，獲(huo)得發(fa)明專利20多項(xiang)、實用新型(xing)專利40多項(xiang)。

“職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校要(yao)堅持(chi)‘有為(wei)才有位’原(yuan)則，主(zhu)動為(wei)行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)分憂解難，才能獲(huo)得(de)行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)的大力支持(chi)。”景李虎說(shuo)，為(wei)推動產(chan)業(ye)(ye)(ye)“換擋升(sheng)級”，廣(guang)(guang)東(dong)建(jian)設(she)應用(yong)技術(shu)協同創新(xin)中心(xin)等(deng)產(chan)學研(yan)結合(he)平(ping)臺，推動職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校主(zhu)動面(mian)向行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)開展技術(shu)研(yan)發、新(xin)技術(shu)推廣(guang)(guang)等(deng)服務。同時，廣(guang)(guang)東(dong)鼓勵和支持(chi)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校按照區域(yu)發展戰略和產(chan)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)，對接區域(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)鏈、創新(xin)鏈，聯合(he)行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)共建(jian)技術(shu)研(yan)發與服務機構。

據(ju)不(bu)完(wan)全統計(ji)，2018年，廣(guang)東省高職院校橫向技(ji)術(shu)服務到(dao)款額(e)2.78億(yi)(yi)元，縱向科研經費到(dao)款額(e)2.13億(yi)(yi)元，非學歷培(pei)訓(xun)到(dao)款額(e)4.81億(yi)(yi)元。廣(guang)東職業(ye)教育正(zheng)成為(wei)產業(ye)轉型升級的(de)“助推器”，促(cu)進就業(ye)的(de)“穩定器”，人才紅利的(de)“催化器”。

“擴(kuo)容、提(ti)質、強服務”是(shi)廣東(dong)職業(ye)教(jiao)育提(ti)升發(fa)展的“全景圖(tu)”，接下來(lai)還(huan)要出臺面向區域經(jing)濟社會發(fa)展需(xu)(xu)求、產業(ye)需(xu)(xu)求、人才需(xu)(xu)求的“特(te)寫(xie)圖(tu)”。

粵港澳(ao)(ao)大灣區建設，為廣東職業(ye)教(jiao)育(yu)快速發展提供(gong)了(le)空前的機遇，粵港澳(ao)(ao)職業(ye)教(jiao)育(yu)將攜(xie)手共進(jin)。

廣東職(zhi)業(ye)教育“升(sheng)級戰”，爐(lu)火(huo)正紅(hong)！