3月23日(ri)《中國教育(yu)報》第四版(ban)新聞版(ban)刊發(fa)了(le)題為(wei)《廣(guang)東：打(da)贏職(zhi)教“升級戰”》的深度新聞。報道(dao)廣(guang)東省(sheng)職(zhi)業(ye)教育(yu)堅(jian)(jian)持問題導(dao)向，堅(jian)(jian)持校企精準對接、精準育(yu)人，打(da)通(tong)產學(xue)研“壁壘”，助力廣(guang)東產業(ye)“換(huan)擋提(ti)速(su)”，為(wei)國家(jia)“一帶(dai)一路(lu)”倡議、粵港(gang)澳大灣區建設(she)“添柴(chai)加火”。值得注意的是，主稿(gao)文中(zhong)我校辦學成績(ji)作為典型被(bei)多次提及。現將全文轉發,以饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職教“升級(ji)戰”

本報(bao)記者(zhe) 劉盾 通訊員(yuan) 黎鑒(jian)遠

在十三屆(jie)全國人大二次會議開(kai)幕(mu)會上，國務院總理李克(ke)強作政府(fu)工(gong)(gong)作報(bao)告時提(ti)出(chu)，改革完善高職院校(xiao)考試招(zhao)生辦法，鼓(gu)勵更多應屆(jie)高中畢(bi)業生和(he)退役軍(jun)人、下崗職工(gong)(gong)、農民(min)工(gong)(gong)等報(bao)考，今年大規模擴招(zhao)100萬人。

敢(gan)闖愛創的廣東，先(xian)行(xing)一(yi)步。今年(nian)2月，廣東印發(fa)的《廣東省職業教育“擴(kuo)容、提質、強服務”三年(nian)行(xing)動(dong)計劃（2019—2021年(nian)）》提出(chu)，到(dao)(dao)2021年(nian)新增12萬個以上高職學位，中職畢業生升學率達到(dao)(dao)30%以上，本科高校招收高職院校畢業生人(ren)數比2018年(nian)翻一(yi)番。

近(jin)年來，廣東(dong)(dong)職業教育堅(jian)持問(wen)題導(dao)向，堅(jian)持校企精準對(dui)接(jie)、精準育人，打通產(chan)學研“壁壘”，助力廣東(dong)(dong)產(chan)業“換擋提速”，為(wei)國家(jia)“一帶一路”倡議、粵港(gang)澳大灣區(qu)建(jian)設“添柴加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣(guang)東職業(ye)院校在校生169.3萬人(ren)，辦學規(gui)模居(ju)全(quan)國前列。而(er)2018年廣(guang)東技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)占(zhan)從業(ye)人(ren)員的比(bi)重為17%，低于(yu)全(quan)國21.3%的平(ping)均水平(ping)；高技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)占(zhan)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)的比(bi)重為28.9%，低于(yu)德國的50%、日(ri)本(ben)的40%。

“職業(ye)教育必(bi)須通過改革，把擴大培(pei)養規(gui)模、提高培(pei)養質量放在重(zhong)中之重(zhong)，讓(rang)‘人口(kou)紅利’變成(cheng)‘人才紅利’。”廣(guang)東省委教育工委書(shu)記(ji)，省教育廳黨組書(shu)記(ji)、廳長景(jing)李虎指出，高等職業(ye)教育學(xue)位不足、中等職業(ye)學(xue)校(xiao)“小(xiao)、散、弱(ruo)”、產教合而不深、吸引力較弱(ruo)等，仍是(shi)當前廣(guang)東職業(ye)教育面臨的(de)主要(yao)問(wen)題。

近(jin)五年(nian)，廣(guang)東(dong)(dong)大力調整產業(ye)結構(gou)。2018年(nian)，廣(guang)東(dong)(dong)一二(er)三產業(ye)比重調整為(wei)4.0∶41.8∶54.2，先(xian)進制造(zao)業(ye)和高技術制造(zao)業(ye)增加值占規模以上(shang)工業(ye)比重分別達56.4%和31.5%。而廣(guang)東(dong)(dong)職教(jiao)人(ren)才培養(yang)的供給(gei)側和產業(ye)需求側在結構(gou)、質量、水平上(shang)，仍不能完全相互適應。

這些問題引(yin)起了廣東省(sheng)委、省(sheng)政府及(ji)教(jiao)育(yu)部(bu)門的高(gao)度重視。這時(shi)，恰逢國家職(zhi)教(jiao)改革(ge)政策春風吹來。黨(dang)的十九大報告、《國家職(zhi)業教(jiao)育(yu)改革(ge)實施(shi)方案》等指出，以促(cu)進就業和適(shi)應(ying)產業發展(zhan)需求(qiu)為導向(xiang)，著力培養高(gao)素(su)質勞動者和技術技能人才。

廣東領(ling)風(feng)氣之先，把(ba)問題(ti)作為改(gai)革的(de)“指揮棒(bang)”，出臺《廣東省(sheng)職業教(jiao)育條(tiao)例》，以及(ji)一系(xi)列放眼長遠(yuan)、精(jing)準點(dian)穴的(de)政(zheng)策措施，按下(xia)職業教(jiao)育改(gai)革“快進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠市省級(ji)職業技術教育示范(fan)基(ji)地(di)建設現場熱(re)火朝天。今年(nian)9月，該(gai)基(ji)地(di)5所高(gao)職院校(xiao)將迎來首(shou)批(pi)學生(sheng)。到2021年(nian)，該(gai)基(ji)地(di)高(gao)職在校(xiao)生(sheng)將達(da)5.6萬人。

這(zhe)只是廣東(dong)著力做好優(you)質職(zhi)(zhi)教(jiao)資源“加法”的縮影。近年來(lai)，廣東(dong)加強(qiang)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育供給(gei)側改革，做大做強(qiang)高等(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育，優(you)化中等(deng)職(zhi)(zhi)業教(jiao)育結(jie)構布局，為職(zhi)(zhi)業院校(xiao)學生(sheng)搭(da)建(jian)“才(cai)學青(qing)云梯”。

廣(guang)東茂(mao)名(ming)市是全國最大的水果(guo)生產基地(di)(di)，但(dan)當地(di)(di)高等農林業(ye)人才缺乏。2018年，廣(guang)東茂(mao)名(ming)農林科技(ji)職業(ye)學院(yuan)“應運而生”。近(jin)年來，茂(mao)名(ming)緊密對接區域主導(dao)產業(ye)、新(xin)興產業(ye)和產業(ye)轉(zhuan)型(xing)升級(ji)需(xu)求，新(xin)建、擴建4所高職院(yuan)校(xiao)。

“我(wo)們(men)著力(li)打(da)好擴容‘組合(he)拳’。”廣(guang)東(dong)省委(wei)教育(yu)工(gong)委(wei)副(fu)書記，省教育(yu)廳黨(dang)組副(fu)書記、副(fu)廳長邢鋒介紹說，為(wei)增加(jia)優(you)質(zhi)職(zhi)教資源，廣(guang)東(dong)挖潛擴容，新設(she)一批(pi)區(qu)域經濟社會發展和(he)產業(ye)發展急需的高(gao)職(zhi)院校。廣(guang)東(dong)還將組織部分(fen)省屬高(gao)職(zhi)院校聯(lian)合(he)中職(zhi)學(xue)校，實施(shi)集團(tuan)辦學(xue)，優(you)化職(zhi)業(ye)教育(yu)資源。

大(da)力(li)推進(jin)職業院校建(jian)設的背后，是廣東(dong)(dong)建(jian)立健全(quan)投入穩定增長機制，投入真金白(bai)銀。廣東(dong)(dong)省教育廳(ting)基建(jian)財(cai)務(wu)處負責人給(gei)出一組數據，2016至2018年(nian)，廣東(dong)(dong)職業教育總投入1329.99億元，其(qi)中財(cai)政性經費973.30億元。

“擴招100萬，廣東要多作(zuo)貢獻。”景李虎介紹說，廣東要出臺針對職業院校學(xue)生的扶貧助學(xue)政策指引，讓更多孩子圓大(da)學(xue)夢(meng)、成才(cai)夢(meng)。

廣東一(yi)手抓(zhua)增(zeng)量(liang)，一(yi)手抓(zhua)質(zhi)量(liang)，讓學(xue)生有學(xue)上(shang)、上(shang)好學(xue)。廣東采(cai)取撤(che)并、合(he)作、集團(tuan)辦學(xue)等多(duo)種形式(shi)，優化中等職業(ye)教育結構布局(ju)，提(ti)高育人質(zhi)量(liang)。到2021年(nian)，全省中職學(xue)校(xiao)數(shu)量(liang)將(jiang)從464所整合(he)到350所左右(you)。

為打破職(zhi)業(ye)教育天花板，近年來(lai)，廣(guang)東(dong)還穩步推進中高(gao)(gao)職(zhi)三(san)二(er)分段(duan)、專本(ben)協同(tong)育人、中職(zhi)本(ben)科(ke)銜接(jie)等試點(dian)工作。據統(tong)計，2018年，廣(guang)東(dong)30所(suo)(suo)高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聯合(he)20所(suo)(suo)本(ben)科(ke)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，在75個專業(ye)點(dian)開(kai)展(zhan)協同(tong)育人試點(dian)；63所(suo)(suo)高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與210所(suo)(suo)中職(zhi)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)協同(tong)，在819個專業(ye)點(dian)開(kai)展(zhan)中高(gao)(gao)職(zhi)貫通(tong)培養三(san)二(er)分段(duan)試點(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)發布我國高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校的首個世(shi)界(jie)一流建(jian)設(she)方案。此前，廣東率先在全國啟(qi)動一流高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校建(jian)設(she)單(dan)位遴選(xuan)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)等18所高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校成功入選(xuan)。

近年(nian)來，為打造一(yi)批當地離不(bu)開、業(ye)內都認同、國(guo)際可交流的(de)高水平(ping)職業(ye)院校，廣東引導職業(ye)院校把區域和產業(ye)發展等(deng)需(xu)求作為辦(ban)學“羅盤”，建(jian)立專業(ye)設置信息發布平(ping)臺和動態調整(zheng)機制，“外引內培”打造“文(wen)武(wu)雙(shuang)全”的(de)師資隊伍。

“要(yao)把質量作為(wei)職業教育發展的(de)根本，著力推進高(gao)水平職業院(yuan)校(xiao)建設。”景(jing)李虎強調(diao)，高(gao)水平職業院(yuan)校(xiao)建設“不是一把尺(chi)子打量”，而應分(fen)類指(zhi)導分(fen)類要(yao)求。

廣東積極鼓勵職(zhi)業院校(xiao)(xiao)爭創(chuang)國家(jia)級(ji)(ji)高(gao)(gao)水平(ping)高(gao)(gao)等職(zhi)業學(xue)校(xiao)(xiao)和專業，建設對接省重點(dian)產(chan)業、龍頭企業的省級(ji)(ji)高(gao)(gao)水平(ping)高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)，打(da)造一批(pi)校(xiao)(xiao)企深度合(he)作(zuo)、示范引(yin)領的省級(ji)(ji)高(gao)(gao)水平(ping)中(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)，還支持(chi)各市打(da)造一批(pi)對接地方產(chan)業和骨(gu)干(gan)企業、特(te)色鮮明、優勢突(tu)出的市級(ji)(ji)高(gao)(gao)水平(ping)中(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)。

目前，廣東省(sheng)級以上示(shi)范性高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校數(shu)(shu)占(zhan)高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校總數(shu)(shu)的(de)33%，省(sheng)級以上重點學校數(shu)(shu)約占(zhan)中(zhong)職(zhi)(zhi)學校總數(shu)(shu)的(de)51%。省(sheng)內職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校開設的(de)專(zhuan)業(ye)基(ji)本覆蓋全省(sheng)現代產(chan)業(ye)體系的(de)各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)。

廣(guang)東省教(jiao)育廳師資管理(li)處負責人把“能文能武(wu)”的雙師型(xing)教(jiao)師隊伍(wu)，視為打造高(gao)水平職(zhi)業院校的關鍵因素之一。廣(guang)東支持公辦(ban)職(zhi)業院校探索通(tong)過先面試后筆試等方式招收高(gao)素質教(jiao)師，推廣(guang)以周(zhou)轉編(bian)制自主聘任兼(jian)職(zhi)教(jiao)師辦(ban)法，支持職(zhi)業院校設立(li)產(chan)業教(jiao)師（導師）等流動崗(gang)位。

中山(shan)職業技術學院充分享受政策(ce)紅利(li)，大(da)量引進(jin)包括德(de)國國際(ji)設計獎獲得者曹利(li)等行業“大(da)拿”，該校85%的專(zhuan)任教師(shi)具有企業工(gong)作經歷(li)。

據統計(ji)，2018年，廣東省(sheng)高職院校雙師型專(zhuan)任教(jiao)師比例達到62.7%；中職學校專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)、實習指導課(ke)(ke)“雙師型”教(jiao)師占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深職(zhi)院(yuan)—華為(wei)培養信息通信技術技能人才(cai)‘課(ke)證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長(chang)’模式(shi)研制(zhi)與實踐”成(cheng)果，獲2018年(nian)國家級教(jiao)學成(cheng)果獎特等獎。在深職(zhi)院(yuan)黨委(wei)書記陳秋(qiu)明看(kan)來，高度重視產教(jiao)融合(he)、校企合(he)作，聯(lian)合(he)一(yi)流企業培養人才(cai)，是該校的“制(zhi)勝(sheng)法寶”。

近年來，廣東用體制(zhi)機制(zhi)改(gai)革的(de)“登山杖”，推動校企精準對(dui)接、精準育(yu)人，攀(pan)上產教融合“新高峰”。

“企(qi)業(ye)職校(xiao)的(de)‘蜜(mi)月(yue)期’正逐(zhu)漸到來。”廣東省教(jiao)(jiao)育廳職業(ye)教(jiao)(jiao)育與終身教(jiao)(jiao)育處負責人說，為讓(rang)校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)動起來、熱(re)起來、火起來，廣東將產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)建設納入(ru)職業(ye)院校(xiao)績效評(ping)價體系(xi)，擬(ni)在產(chan)(chan)業(ye)、科技等專項(xiang)(xiang)規劃和各類(lei)重大科研(yan)或工(gong)程(cheng)項(xiang)(xiang)目立項(xiang)(xiang)論證時，增加(jia)校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)評(ping)判標(biao)準。

制度有(you)保障，校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)更火熱。近年來，廣東(dong)努力完善校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)辦(ban)學機制，探索出企業(ye)辦(ban)學、園區辦(ban)學、混合(he)所(suo)有(you)制等多(duo)種辦(ban)學模(mo)式。目(mu)前，廣東(dong)57%的高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)已開展現代學徒制試點，205個行業(ye)協會、4000多(duo)家企業(ye)參(can)與66個職(zhi)教集團，服務廣東(dong)省職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)近90%在校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)。校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)正將職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)“淬煉”成工(gong)匠之材(cai)。

在(zai)豐田、奔馳等250多個企業“最佳(jia)拍檔(dang)”助(zhu)力下，廣州市交通運輸職(zhi)業學校“訂單(dan)班”人才供不應(ying)求。

校(xiao)(xiao)企聯(lian)合(he)育人(ren)的數量(liang)、質量(liang)“比翼(yi)齊飛”，讓廣東職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生成了(le)“香餑餑”。據(ju)統計(ji)，廣東高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生總體就(jiu)業(ye)率(lv)、中職(zhi)(zhi)學校(xiao)(xiao)畢業(ye)生初次就(jiu)業(ye)率(lv)連續(xu)多年超過98%、97%。近(jin)5年，全省職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)累計(ji)培(pei)養出(chu)近(jin)400萬名(ming)高素質技術技能人(ren)才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣(guang)州鐵(tie)路職業(ye)技術學院探索教師分類考核改革，開展科(ke)研(yan)專(zhuan)崗試點。該(gai)校科(ke)研(yan)專(zhuan)崗教師熊志(zhi)金現有更多時間泡在實驗室，研(yan)發基于無線傳感器(qi)網絡的地鐵(tie)隧道安全(quan)監測系統，為地鐵(tie)“保(bao)駕護(hu)航”。

近(jin)年來，廣東引導職業院(yuan)校教職工緊盯(ding)經濟社會(hui)發展(zhan)需求，協同(tong)創新，點亮“科創星火”，助(zhu)力企(qi)業、產業“極(ji)速前進”。

“我們推進評價制(zhi)度改革，打破(po)‘大鍋飯’，讓(rang)(rang)職(zhi)校教(jiao)(jiao)師多勞(lao)多得、優(you)勞(lao)優(you)得。”廣東(dong)(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)育廳人(ren)事處負責人(ren)介紹說，廣東(dong)(dong)規定，職(zhi)業院校開展社會(hui)培訓、企業技術(shu)服務(wu)等所得的合法收入，經批(pi)準可(ke)用(yong)于績效分配，其中突破(po)調控水平部(bu)分以備(bei)案(an)方式單列核(he)增。廣東(dong)(dong)還建立了激勵科技成果(guo)轉化的職(zhi)稱評審導向(xiang)，技術(shu)轉讓(rang)(rang)項目(mu)可(ke)代替縱向(xiang)課題參與職(zhi)稱評審。

近年來，中山職院(yuan)與專業(ye)鎮政府(fu)合(he)作(zuo)興辦5個產業(ye)學院(yuan)。其中南區電梯學院(yuan)已實(shi)施20多個省(sheng)市(shi)科技計劃項目和校(xiao)企(qi)(qi)科研(yan)合(he)作(zuo)項目，孵(fu)化2家(jia)廣東(dong)省(sheng)高新技術企(qi)(qi)業(ye)，獲(huo)得發明專利(li)20多項、實(shi)用(yong)新型專利(li)40多項。

“職業(ye)(ye)院(yuan)校要(yao)堅持(chi)‘有(you)為才有(you)位’原(yuan)則，主動(dong)(dong)為行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)分憂解難，才能獲(huo)得行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)的大力支持(chi)。”景李虎說，為推動(dong)(dong)產(chan)(chan)業(ye)(ye)“換擋(dang)升級(ji)”，廣(guang)東建(jian)設應(ying)用技術協同(tong)創新中心等(deng)產(chan)(chan)學研結合平臺，推動(dong)(dong)職業(ye)(ye)院(yuan)校主動(dong)(dong)面向行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)開(kai)展技術研發、新技術推廣(guang)等(deng)服務。同(tong)時(shi)，廣(guang)東鼓勵(li)和支持(chi)職業(ye)(ye)院(yuan)校按照(zhao)區(qu)域發展戰略和產(chan)(chan)業(ye)(ye)規劃，對接區(qu)域產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)，聯合行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)共建(jian)技術研發與服務機(ji)構(gou)。

據不完全(quan)統計，2018年(nian)，廣東省高職(zhi)院校(xiao)橫向技術服務到(dao)款額(e)2.78億(yi)(yi)元(yuan)(yuan)，縱向科研經費(fei)到(dao)款額(e)2.13億(yi)(yi)元(yuan)(yuan)，非學(xue)歷培訓到(dao)款額(e)4.81億(yi)(yi)元(yuan)(yuan)。廣東職(zhi)業教(jiao)育正成為產業轉型(xing)升級的(de)“助推(tui)器”，促進就業的(de)“穩定器”，人(ren)才紅利的(de)“催化器”。

“擴容、提質、強(qiang)服(fu)務(wu)”是廣東職業(ye)(ye)教育提升發展(zhan)(zhan)的“全景(jing)圖”，接下來還要出臺面向區域(yu)經濟社(she)會發展(zhan)(zhan)需(xu)(xu)求、產業(ye)(ye)需(xu)(xu)求、人才需(xu)(xu)求的“特寫圖”。

粵港澳大(da)灣區(qu)建設，為(wei)廣東職業教育(yu)快速發展提(ti)供了空前的機遇，粵港澳職業教育(yu)將攜(xie)手共進。

廣東職業教育(yu)“升(sheng)級戰”，爐火正(zheng)紅！