10月28日，深(shen)圳(zhen)市(shi)第五屆政(zheng)協委員(yuan)，現任深(shen)圳(zhen)市(shi)工(gong)業(ye)設計(ji)行業(ye)協會(hui)(hui)執(zhi)行副會(hui)(hui)長(chang)兼秘書長(chang)、全(quan)國工(gong)業(ye)設計(ji)產(chan)業(ye)創(chuang)新聯(lian)盟秘書長(chang)、深(shen)圳(zhen)創(chuang)新設計(ji)研(yan)究院戰略咨詢委員(yuan)會(hui)(hui)執(zhi)行秘書長(chang)、深(shen)港設計(ji)合作(zuo)咨詢委員(yuan)會(hui)(hui)委員(yuan)封昌紅(hong)女士做客“麗湖大(da)講堂”第46期講座。在留仙洞校(xiao)區德(de)業(ye)樓207教室為我校(xiao)師生(sheng)作(zuo)了一場題(ti)為《與(yu)深(shen)圳(zhen)同創(chuang)造》的(de)專題(ti)講座。

　　封(feng)昌紅(hong)首先(xian)為(wei)我們介(jie)(jie)紹(shao)了今年1月4日，李(li)克強總理曾(ceng)專程參觀深圳第一家創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)機構——柴火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)空(kong)間，欣(xin)然同意成為(wei)柴火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)的(de)(de)(de)(de)榮譽會員，并鼓(gu)勵年輕的(de)(de)(de)(de)柴火(huo)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)。在(zai)(zai)當時的(de)(de)(de)(de)活動現場，封(feng)昌紅(hong)為(wei)總理進(jin)行(xing)了詳細的(de)(de)(de)(de)介(jie)(jie)紹(shao)，有些意外的(de)(de)(de)(de)是，總理對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)領(ling)域非常熟悉。在(zai)(zai)參觀現場，李(li)克強提出了一個著(zhu)名(ming)論(lun)斷：“創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)們的(de)(de)(de)(de)奇思(si)妙想(xiang)和豐富(fu)成果，充分(fen)展(zhan)示(shi)了大眾創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)活力，這種(zhong)活力和創(chuang)(chuang)(chuang)造，將會成為(wei)中國經濟(ji)未來增長的(de)(de)(de)(de)不熄(xi)引擎。”

　　隨后，封昌紅與聽眾(zhong)分(fen)享了(le)她在國外的(de)工作、游覽經歷(li)與設計(ji)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，激起了(le)與會者濃厚的(de)興(xing)趣，極(ji)大(da)擴展了(le)專(zhuan)業學生的(de)認知(zhi)視野。

　　講座的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)后，封昌紅分析了創(chuang)客對深圳未來(lai)發(fa)(fa)展(zhan)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義。隨著信息(xi)技術的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)、知識社會的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)臨，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)模式正在轉變。基(ji)于對從(cong)個人通訊到個人計算，再到個人制造(zao)(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)社會技術發(fa)(fa)展(zhan)脈絡，制造(zao)(zao)業試圖構建以用(yong)戶為(wei)(wei)中心的(de)(de)(de)(de)(de)，面向(xiang)應(ying)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)融(rong)合從(cong)創(chuang)意(yi)、設計到制造(zao)(zao)等各(ge)個環節的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)戶創(chuang)新(xin)制造(zao)(zao)環境。面向(xiang)知識社會的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)2.0模式消融(rong)了創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)邊界，用(yong)戶可以成為(wei)(wei)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力、創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)主體。從(cong)發(fa)(fa)展(zhan)趨勢看，創(chuang)客空間必將(jiang)成為(wei)(wei)技術創(chuang)新(xin)活(huo)動(dong)開展(zhan)和交流的(de)(de)(de)(de)(de)場所，也是技術積(ji)累的(de)(de)(de)(de)(de)場所，同時(shi)也必將(jiang)成為(wei)(wei)創(chuang)意(yi)產生和實現(xian)以及交易的(de)(de)(de)(de)(de)場所，從(cong)而(er)成為(wei)(wei)創(chuang)業集散地(di)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)2.0時(shi)代的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)客們以(yi)好玩(wan)為(wei)主要目的(de)(de)，恰恰是創(chuang)(chuang)(chuang)客的(de)(de)意義所(suo)在。當創(chuang)(chuang)(chuang)意及(ji)其實現(xian)有成為(wei)商業(ye)模式(shi)(shi)的(de)(de)可能(neng)的(de)(de)時(shi)候(hou)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)(jiu)是一(yi)(yi)件順理成章的(de)(de)事情。一(yi)(yi)旦有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)想法(fa)，就(jiu)(jiu)要去思考商業(ye)模式(shi)(shi)，搭建創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊。所(suo)以(yi)，凡是有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)想法(fa)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)客，就(jiu)(jiu)要做有心人，并(bing)且要堅持(chi)。從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)意到實現(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)意是一(yi)(yi)個(ge)質(zhi)的(de)(de)飛(fei)躍(yue)(yue)，從(cong)創(chuang)(chuang)(chuang)意產品到形(xing)成商業(ye)模式(shi)(shi)，又是一(yi)(yi)個(ge)飛(fei)躍(yue)(yue)，每(mei)一(yi)(yi)個(ge)飛(fei)躍(yue)(yue)都(dou)不容易，都(dou)意味著有失(shi)敗的(de)(de)危險(xian)。同時(shi)，這樣去做之(zhi)后(hou)，作為(wei)純粹(cui)創(chuang)(chuang)(chuang)客的(de)(de)樂趣也許會減少，這是有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)想法(fa)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)客們要有心理準備的(de)(de)。

　　講座互動(dong)環(huan)節(jie)，封昌紅就創(chuang)(chuang)(chuang)客與產業升級、設(she)計教育等話題與聽眾進行了(le)(le)廣泛的(de)討(tao)論。本次講座為我校創(chuang)(chuang)(chuang)業學子(zi)開(kai)啟了(le)(le)全新(xin)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)客思維(wei)，擴(kuo)展了(le)(le)廣大師生的(de)專業視野(ye)，為學子(zi)們的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業提供了(le)(le)有益的(de)干貨。

                                                                         　　藝術學(xue)院 周(zhou)俊(jun)凱

轉自：文化育人網