11月2日，華中師范大學(xue)(xue)文學(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)授、博士生導師、《華中學(xue)(xue)術》主編、臺(tai)灣屏東教(jiao)(jiao)育大學(xue)(xue)客(ke)座(zuo)教(jiao)(jiao)授戴(dai)建業先生做客(ke)“麗(li)湖大講(jiang)堂”第47期講(jiang)座(zuo)，在留仙洞(dong)校區德業樓306教(jiao)(jiao)室為(wei)我校師生作了一場(chang)題(ti)為(wei)《英雄主義的(de)豪情——以(yi)曹(cao)操、毛澤東、李白、杜甫詩(shi)詞為(wei)例》的(de)專題(ti)報告。學(xue)(xue)校多個學(xue)(xue)院師生及學(xue)(xue)生社團成員(yuan)近200人到場(chang)聆聽了講(jiang)座(zuo)。

　　戴建業老師的(de)(de)報告(gao)從(cong)何謂(wei)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)講起，首先引述漢末魏初劉(liu)劭的(de)(de)《人(ren)物(wu)志(zhi)》中的(de)(de)觀點——“夫草之(zhi)精秀者(zhe)(zhe)為英(ying)(ying)(ying),獸之(zhi)特群(qun)者(zhe)(zhe)為雄(xiong)(xiong)”，將英(ying)(ying)(ying)、雄(xiong)(xiong)二字分開來談。認(ren)為：英(ying)(ying)(ying)，是(shi)(shi)對花草中完美優異(yi)者(zhe)(zhe)的(de)(de)稱(cheng)呼；雄(xiong)(xiong)，則是(shi)(shi)對野(ye)獸中出(chu)類拔(ba)萃者(zhe)(zhe)的(de)(de)稱(cheng)呼。人(ren)類于是(shi)(shi)從(cong)中取名(ming)，把文武才(cai)干(gan)都出(chu)群(qun)的(de)(de)人(ren)呼為“英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)”。亦即“英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)”乃是(shi)(shi)“英(ying)(ying)(ying)”與(yu)“雄(xiong)(xiong)”的(de)(de)復(fu)合(he)體(ti)。因(yin)此，判斷(duan)一個人(ren)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)英(ying)(ying)(ying)雄(xiong)(xiong)就要看他是(shi)(shi)否兼具“英(ying)(ying)(ying)”與(yu)“雄(xiong)(xiong)”二者(zhe)(zhe)的(de)(de)才(cai)干(gan)。而兼具二者(zhe)(zhe)才(cai)干(gan)的(de)(de)體(ti)現，就是(shi)(shi)在重大歷(li)(li)史(shi)關頭，能(neng)勇敢地站出(chu)來扭(niu)轉乾(qian)坤，推動歷(li)(li)史(shi)進程(cheng)，拯救民族(zu)命(ming)運(yun)；或者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)在緊(jin)要的(de)(de)歷(li)(li)史(shi)關頭能(neng)擔當歷(li)(li)史(shi)責任，即諸葛亮在《出(chu)師表》中所謂(wei)的(de)(de)“受任于敗軍之(zhi)際,奉(feng)命(ming)于危難(nan)之(zhi)間(jian)”。

　　接下來戴建(jian)業先(xian)(xian)生(sheng)為(wei)我們(men)分(fen)析(xi)了(le)兩(liang)類(lei)英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)：有(you)的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)是(shi)(shi)(shi)打(da)破了(le)舊世界，有(you)的(de)(de)(de)(de)則是(shi)(shi)(shi)重建(jian)了(le)新(xin)世界。這(zhe)(zhe)一類(lei)的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)，我們(men)把他(ta)們(men)稱為(wei)領袖英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)，或帝王英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)，像曹操(cao)、毛澤(ze)東就(jiu)屬(shu)于這(zhe)(zhe)一類(lei)。另外，每(mei)一個領域夜都有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)，如(ru)思(si)想界有(you)柏拉圖所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)“哲學(xue)王”，詩(shi)國中有(you)所(suo)謂(wei)“桂(gui)冠詩(shi)人(ren)”。就(jiu)詩(shi)歌創作來說，那(nei)些能(neng)行(xing)(xing)動表現(xian)(xian)一個民族偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)活力(li)、能(neng)揭示人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)命運、表現(xian)(xian)波瀾壯闊的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)實生(sheng)活、能(neng)揭示人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)悲(bei)劇(ju)與喜劇(ju)的(de)(de)(de)(de)偉(wei)大(da)詩(shi)人(ren)，屬(shu)于詩(shi)國中的(de)(de)(de)(de)英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)，李(li)白與杜甫就(jiu)屬(shu)于這(zhe)(zhe)一類(lei)。為(wei)了(le)更細致(zhi)地展(zhan)示著這(zhe)(zhe)兩(liang)類(lei)英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)豪情(qing)，戴建(jian)業先(xian)(xian)生(sheng)又以詩(shi)詞(ci)精讀的(de)(de)(de)(de)方式(shi)為(wei)我們(men)進(jin)行(xing)(xing)了(le)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)。在這(zhe)(zhe)一環節，他(ta)援引(yin)曹操(cao)、毛澤(ze)東、李(li)白、杜甫的(de)(de)(de)(de)諸(zhu)多(duo)經典(dian)詩(shi)詞(ci)，如(ru)曹操(cao)的(de)(de)(de)(de)《短歌行(xing)(xing)》《步出(chu)夏(xia)門行(xing)(xing)·觀(guan)滄海》，毛澤(ze)東的(de)(de)(de)(de)《卜算(suan)子·詠梅》《沁(qin)園春(chun)(chun)·長沙》《沁(qin)園春(chun)(chun)·雪》，李(li)白的(de)(de)(de)(de)《南陵(ling)別兒童進(jin)京(jing)》《將進(jin)酒》《行(xing)(xing)路(lu)難》，杜甫的(de)(de)(de)(de)《望岳》《房兵曹胡馬(ma)》《畫鷹(ying)》等，不僅與同(tong)學(xue)們(men)一起朗誦這(zhe)(zhe)些經典(dian)詩(shi)詞(ci)，更難得(de)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)他(ta)旁(pang)征博引(yin)，條分(fen)縷析(xi)，從(cong)現(xian)(xian)實出(chu)發，激揚(yang)了(le)在場同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)青春(chun)(chun)情(qing)懷和英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)主(zhu)義豪情(qing)，博得(de)了(le)同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)陣陣掌聲。戴建(jian)業先(xian)(xian)生(sheng)最后總結(jie)性指出(chu)：不管哪類(lei)英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)，他(ta)們(men)都具(ju)有(you)英(ying)雄(xiong)(xiong)(xiong)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)豪情(qing)與沖動，他(ta)們(men)都有(you)明確的(de)(de)(de)(de)歷史擔(dan)當意識，并勇于站出(chu)來肩(jian)負(fu)歷史重擔(dan)，所(suo)以他(ta)們(men)往(wang)往(wang)具(ju)有(you)博大(da)的(de)(de)(de)(de)胸襟、宏偉(wei)的(de)(de)(de)(de)氣(qi)勢和震(zhen)撼人(ren)心的(de)(de)(de)(de)力(li)量。

　　最(zui)后，戴建(jian)業先生(sheng)還與在場的(de)同學(xue)(xue)(xue)們進行(xing)了(le)互(hu)動，就同學(xue)(xue)(xue)們學(xue)(xue)(xue)習、人生(sheng)中(zhong)的(de)一些困惑進行(xing)了(le)解答，并鼓勵當今學(xue)(xue)(xue)子培(pei)養寬廣胸懷與擔當意識，努力鍛造自(zi)己(ji)的(de)英(ying)雄主義(yi)情(qing)懷，為青(qing)春增色，為人生(sheng)添(tian)彩(cai)。

                                                                   　　人文(wen)學院 趙目(mu)珍

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