11月9日上午，著名詩(shi)人，廣東省作(zuo)家協會副主(zhu)席楊克做客“麗(li)湖(hu)大講堂”第50期講座，在留(liu)仙洞校區(qu)學(xue)思樓306教室為(wei)我校師(shi)生作(zuo)了(le)一場(chang)題為(wei)《何(he)為(wei)好詩(shi)——精英與(yu)大眾的(de)重(zhong)合與(yu)分野(ye)》的(de)專題報(bao)告。我校藝術設計學(xue)院(yuan)、應用外(wai)國語學(xue)院(yuan)、人文學(xue)院(yuan)、宣傳部等多個部門的(de)師(shi)生以及(ji)學(xue)生社團成員(yuan)近200人到(dao)場(chang)聆聽了(le)報(bao)告。

　　楊克老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報(bao)告首先(xian)(xian)點(dian)題，先(xian)(xian)提出(chu)(chu)了(le)(le)兩類人(ren)眼(yan)光(guang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)，即“批評家和詩(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)認(ren)(ren)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)”以(yi)及“不(bu)(bu)寫(xie)詩(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)和讀者(zhe)認(ren)(ren)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)”，并且指(zhi)(zhi)出(chu)(chu)，他(ta)(ta)(ta)們(men)所認(ren)(ren)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)有很多是(shi)(shi)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也有些是(shi)(shi)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，亦即：“何(he)為(wei)好(hao)(hao)(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)——精英與(yu)大眾的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重合與(yu)分野”。為(wei)了(le)(le)證明自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)，他(ta)(ta)(ta)援引海(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《房屋(wu)》、李(li)元勝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《我想和你虛度時(shi)光(guang)》和哈(ha)金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《死兵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)白》為(wei)例(li)進行(xing)了(le)(le)詳細闡(chan)析。最(zui)后(hou)指(zhi)(zhi)出(chu)(chu)：大眾喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)跟批評家和詩(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)出(chu)(chu)發(fa)點(dian)不(bu)(bu)同，前(qian)者(zhe)所認(ren)(ren)為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)其“主(zhu)體(ti)性”是(shi)(shi)可以(yi)置換的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它說(shuo)出(chu)(chu)了(le)(le)普遍性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。全世界任何(he)一(yi)個國(guo)家，不(bu)(bu)同民族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，男(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)女的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，無論年紀大還是(shi)(shi)年紀輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，讀這首詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候他(ta)(ta)(ta)覺得被觸(chu)動，他(ta)(ta)(ta)覺得說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心聲；而后(hou)者(zhe)則對(dui)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造(zao)(zao)(zao)性和獨(du)創性情有獨(du)鐘。在舉例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，他(ta)(ta)(ta)以(yi)哈(ha)金(jin)為(wei)例(li)指(zhi)(zhi)出(chu)(chu)，個人(ren)寫(xie)作首先(xian)(xian)還是(shi)(shi)有個機遇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，其次(ci)指(zhi)(zhi)出(chu)(chu)機會只給(gei)有準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，寫(xie)作有一(yi)種(zhong)創造(zao)(zao)(zao)性，這種(zhong)創造(zao)(zao)(zao)性是(shi)(shi)別人(ren)沒有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在分析了(le)(le)兩類人(ren)眼(yan)光(guang)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)(hao)詩(shi)(shi)(shi)(shi)之后(hou)，楊克老師又從(cong)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度闡(chan)明他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點(dian)。他(ta)(ta)(ta)認(ren)(ren)為(wei)，詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)寫(xie)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)是(shi)(shi)意象。詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)就是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)想象性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言，然后(hou)他(ta)(ta)(ta)以(yi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)作《我在一(yi)顆(ke)石榴里看(kan)見了(le)(le)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)祖國(guo)》為(wei)例(li)，指(zhi)(zhi)出(chu)(chu)寫(xie)作需(xu)(xu)要(yao)尋找事物之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關聯性，尋找意象之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)。然而，詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)有時(shi)也需(xu)(xu)要(yao)創造(zao)(zao)(zao)，他(ta)(ta)(ta)從(cong)交響樂、周(zhou)杰倫(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音樂演唱進行(xing)延展，指(zhi)(zhi)出(chu)(chu)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)藝術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造(zao)(zao)(zao)有時(shi)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)反(fan)傳(chuan)統，它要(yao)創造(zao)(zao)(zao)出(chu)(chu)一(yi)種(zhong)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。我們(men)要(yao)有這樣一(yi)種(zhong)想象力(li)和創造(zao)(zao)(zao)力(li)。但也同時(shi)指(zhi)(zhi)出(chu)(chu)“并不(bu)(bu)是(shi)(shi)任何(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創造(zao)(zao)(zao)都是(shi)(shi)能(neng)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)”，當下也有很多低(di)劣和失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)(shi)歌(ge)(ge)(ge)寫(xie)作。

　　接下(xia)來(lai)，楊克老師又(you)講述了(le)好詩(shi)當中精英與大眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)重合方面。他(ta)以(yi)瑪莎的(de)(de)(de)(de)(de)《節省(sheng)》和自己的(de)(de)(de)(de)(de)《人(ren)民》為例，指出普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)大眾(zhong)(zhong)、專家(jia)和學(xue)者(zhe)，包(bao)括(kuo)詩(shi)人(ren)和批(pi)評(ping)家(jia)都認為的(de)(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)是具(ju)有(you)(you)真實性，它能打動(dong)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)讀者(zhe)。另外，詩(shi)歌(ge)還存在美感(gan)方面的(de)(de)(de)(de)(de)問題，比(bi)如諧趣、語(yu)調(diao)、語(yu)氣和語(yu)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。然后總結說，“我(wo)覺(jue)得一個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)人(ren)應該有(you)(you)兩種(zhong)(zhong)詩(shi)歌(ge)。好詩(shi)人(ren)必(bi)須有(you)(you)專家(jia)學(xue)者(zhe)認可，但是我(wo)覺(jue)得真正偉(wei)大的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)人(ren)必(bi)須有(you)(you)大眾(zhong)(zhong)接受的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)，很(hen)多詩(shi)人(ren)認為后者(zhe)寫(xie)作是沒有(you)(you)難度，我(wo)是很(hen)質疑這種(zhong)(zhong)說法。我(wo)覺(jue)得大眾(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)要傳達人(ren)類(lei)普(pu)遍的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)，像李白(bai)有(you)(you)這種(zhong)(zhong)技(ji)術上比(bi)較難的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌(ge)，但是一個(ge)偉(wei)大詩(shi)人(ren)必(bi)須要有(you)(you)‘床(chuang)前明(ming)月光(guang)’”。

　　講(jiang)座之后，楊克老(lao)師還(huan)與在場的(de)同(tong)學們進行了互動，就(jiu)同(tong)學們對于(yu)詩(shi)歌閱讀(du)和寫(xie)作中的(de)一(yi)些困惑(huo)進行了解答，并現場為同(tong)學們贈送了個人新出詩(shi)集(ji)《楊克的(de)詩(shi)》。

　　本期(qi)大講堂(tang)，由(you)人文學(xue)(xue)院和校(xiao)宣傳部聯合主辦，同(tong)時是我校(xiao)“第三屆西麗(li)湖詩會(hui)”的(de)重(zhong)要活動之(zhi)一。為了使我校(xiao)學(xue)(xue)子得(de)到文學(xue)(xue)的(de)熏(xun)陶和提升人文修養，除了楊克老(lao)師現場(chang)為同(tong)學(xue)(xue)們(men)贈送(song)詩集，到場(chang)的(de)同(tong)學(xue)(xue)還獲贈了由(you)“西麗(li)湖詩會(hui)”專(zhuan)門為學(xue)(xue)子們(men)購置的(de)著名詩人詩集和作家作品集。

                                                                       　　人文學院 趙目珍

轉自：文化育人網