關(guan)(guan)于(yu)印發(fa)《深(shen)(shen)圳職業技(ji)術學院關(guan)(guan)于(yu)深(shen)(shen)化創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)的實施辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院關于(yu)深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育的實施辦法(fa)（試行(xing)）》已(yi)經學(xue)校研究(jiu)通過，現予印發，請遵照執(zhi)行(xing)。

　                                            　 深(shen)圳職業技(ji)術學院(yuan)

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深(shen)化創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)是(shi)(shi)當(dang)前推進高等教(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革(ge)的(de)(de)重要突破口，是(shi)(shi)高職教(jiao)育(yu)(yu)適應產業(ye)轉型升(sheng)級新(xin)常態(tai)，提升(sheng)辦學(xue)水平和人才培養質量的(de)(de)重要抓手(shou)，也是(shi)(shi)我(wo)校瞄準世界一流(liu)、內涵發(fa)展、辦出特(te)色的(de)(de)戰略(lve)舉措(cuo)。為(wei)進一步(bu)推動(dong)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)開展，把學(xue)校“三育(yu)(yu)人”系(xi)列教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)繼續引(yin)向深(shen)入(ru)，根據《國(guo)務院辦公(gong)廳關于深(shen)化高等學(xue)校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革(ge)的(de)(de)實(shi)施意(yi)見(jian)》（國(guo)辦發(fa)[2015]36號）精神，在總結近年(nian)來我(wo)校積(ji)極探索創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)經(jing)驗(yan)基(ji)礎上，提出如(ru)下實(shi)施辦法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的教育方針，以(yi)立德樹人(ren)(ren)(ren)為(wei)根本(ben)，以(yi)促進(jin)學生(sheng)全面發(fa)展為(wei)目標，以(yi)提高人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)質量(liang)為(wei)核(he)心，以(yi)創(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)機制為(wei)重(zhong)點，以(yi)完善條(tiao)件和政(zheng)策(ce)保障為(wei)支撐，加快培(pei)養(yang)(yang)一大(da)批富有創(chuang)新精神、勇于投身實踐(jian)的創(chuang)新創(chuang)業(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)。為(wei)服務大(da)眾創(chuang)業(ye)、萬(wan)眾創(chuang)新國(guo)家戰略，推進(jin)深圳打造國(guo)際創(chuang)客中心，建設現代化國(guo)際化創(chuang)新型(xing)城(cheng)市提供人(ren)(ren)(ren)才(cai)智力支撐。

　　基(ji)本原(yuan)則：堅(jian)持(chi)統一(yi)領(ling)導、齊抓共管(guan)、開放合(he)作、全(quan)員參與、協同推進；堅(jian)持(chi)面向全(quan)體、分(fen)類施教(jiao)、結合(he)專業(ye)、強(qiang)化(hua)實踐；堅(jian)持(chi)問題導向、豐富課程(cheng)、創新教(jiao)法、強(qiang)化(hua)師資、推進教(jiao)學、科研、實踐緊(jin)密結合(he)；總體設計,分(fen)項實施,采取項目(mu)負責制,實行項目(mu)化(hua)引(yin)導、企業(ye)化(hua)管(guan)理、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面深化(hua)我校創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)改革，力(li)爭在(zai)十三五期間率先形成與國際接軌的(de)、科學領先的(de)、兼具中(zhong)國特色(se)的(de)應用型創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)人才培養模式，建(jian)立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化(hua)引領融為一體的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)體系，形成一批標志性成果，人才培養質(zhi)量進一步提升，學生創(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)、創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化(hua)人才(cai)培養方案(an)

　　1.修(xiu)訂人才培養(yang)方(fang)案和專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量評價標(biao)準。明確(que)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育目標(biao)要求，把與專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)相結合(he)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計作(zuo)為必備模塊(kuai)納(na)入人才培養(yang)方(fang)案，把創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人才教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量作(zuo)為重要指(zhi)標(biao)納(na)入到專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量評價指(zhi)標(biao)體系中。

　　2.改革教(jiao)(jiao)學方式(shi)(shi)和方法，廣泛開展(zhan)啟發式(shi)(shi)、討(tao)論式(shi)(shi)、參與(yu)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學，擴大小班化教(jiao)(jiao)學覆蓋(gai)面，注重培養學生(sheng)的批判(pan)性和創(chuang)(chuang)造性思(si)維，激發創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業靈感(gan)。

　　3.改(gai)革考試考核(he)內容和(he)方(fang)式，注(zhu)重考查學生運用(yong)知識(shi)分析、解決問題的能力，進一步(bu)完善形成性考核(he)方(fang)案(an)。

　　4.引(yin)入第(di)三方評(ping)估，把創新創業教(jiao)育相關(guan)情(qing)況作為重點內容納(na)入學校(xiao)教(jiao)育質量(liang)年度(du)報(bao)告和畢業生就業質量(liang)年度(du)報(bao)告。

　　5.運用數據技術，掌握不同學生(sheng)學習需(xu)求和(he)規律，為學生(sheng)自主學習提供更加豐富多樣的教(jiao)育(yu)資源。

　　(二)改革教學和(he)學籍管理制度

　　6.改(gai)革學(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)管理辦法，建(jian)立(li)創(chuang)新創(chuang)業學(xue)(xue)(xue)(xue)分積(ji)累(lei)與轉換(huan)制(zhi)度。將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展(zhan)創(chuang)新實踐、發表論(lun)文(wen)、獲(huo)得專利、技能競賽和(he)自主(zhu)創(chuang)業等情況(kuang)折算為學(xue)(xue)(xue)(xue)分，將(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學(xue)(xue)(xue)(xue)習，客(ke)觀記(ji)錄并量化(hua)評價學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展(zhan)創(chuang)新創(chuang)業活動情況(kuang)。

　　7.優(you)先支持參與創新創業(ye)的學生轉入相關專業(ye)學習。

　　8.實(shi)施彈性學(xue)(xue)制，放寬學(xue)(xue)生修業年(nian)限，允許調整學(xue)(xue)業進程(cheng)、保留學(xue)(xue)籍休(xiu)學(xue)(xue)創新創業。

　　（三）創新人才培養(yang)機制

　　9.推進職業(ye)教(jiao)育的供(gong)給(gei)側改革,為創新(xin)創業(ye)人才培養提供(gong)專業(ye)基(ji)礎和保障。從資源供(gong)給(gei)、產業(ye)需(xu)求兩端入手(shou)，逐步形成與區域(yu)產業(ye)和人才需(xu)求相適應的專業(ye)結(jie)構;以專業(ye)招生計劃動態(tai)調整(zheng)為抓(zhua)手(shou)，推動專業(ye)建設(she)做優、做強(qiang)。

　　10.推進學生跨界融合與(yu)遷(qian)移(yi)的創新(xin)創業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)培養，突出“主干專(zhuan)業(ye)+拓(tuo)展專(zhuan)業(ye)”的復合育人模式，突顯“職(zhi)業(ye)變(bian)遷(qian)能(neng)(neng)力(li)(li)+社會普(pu)適能(neng)(neng)力(li)(li)+創新(xin)創業(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)”復合能(neng)(neng)力(li)(li)培養的創新(xin)創業(ye)教育，落實(shi)“專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；文科(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；校內課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+企(qi)業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)+創業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；科(ke)(ke)研項目+創新(xin)型項目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)；構建新(xin)型教學管理制度”的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)平臺建設與(yu)教學。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主渠道，在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)中增加創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊，將培養創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)思維融入(ru)知(zhi)識講(jiang)授、課堂(tang)研討、課程(cheng)匯報和課程(cheng)作業(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學的各個環節。設立一批不同類型、各具特(te)色的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，建成一批理念先進、特(te)色鮮明、成效顯(xian)著，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)全(quan)方位融合、全(quan)過程(cheng)覆(fu)蓋(gai)的示(shi)范專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創(chuang)新創(chuang)業課程體系

　　12.完善啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“四位一體(ti)”的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯級課程(cheng)體(ti)系：“啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模塊(kuai)列入(ru)必修課程(cheng)中(zhong)面向全體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)開課；“預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，依托各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)開設100門創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)拓(tuo)展課及創(chuang)客項(xiang)目課；“職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，通過(guo)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)院的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化課程(cheng)為已(yi)經或即將創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)；“實(shi)踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”，即通過(guo)第(di)三方(fang)評審(shen)后同意或推薦(jian)學(xue)(xue)生(sheng)項(xiang)目進(jin)入(ru)校內外創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園進(jin)行孵化。

　　13.建設創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育優秀資源(yuan)庫(ku)，完善創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育典型案例(li)庫(ku)，豐富案例(li)教(jiao)學課(ke)程(cheng)(cheng)資源(yuan)。加(jia)快創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育優質課(ke)程(cheng)(cheng)信息化建設，推出一批(pi)資源(yuan)共享的慕課(ke)、視頻公開(kai)課(ke)等在(zai)線開(kai)放課(ke)程(cheng)(cheng)。

　　14.自主編寫高水平(ping)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)材(cai)，創(chuang)(chuang)(chuang)建(jian)一批升級創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)精品課(ke)程、精品教(jiao)(jiao)材(cai)。

　　15.加強(qiang)國(guo)際交流與合作，借鑒境外創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育成功經驗，引進創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育優質(zhi)課程和教(jiao)學方(fang)法。

　　（五）強(qiang)化創新創業(ye)實踐平(ping)臺(tai)

　　16.高起點、高標準建設創客中(zhong)心，構建立足校園、面向(xiang)社會(hui)的(de)跨界合作平臺，為學生(sheng)提供從創意到設計和制造的(de)全程服務，成為“創客”的(de)“夢(meng)工廠”。

　　17.完善(shan)創意(yi)創業園(yuan)建設(she)，堅(jian)持(chi)獨立法人化(hua)、項(xiang)目專業化(hua)、評選公開化(hua)和(he)服務(wu)全程化(hua)，不(bu)斷完善(shan)準入(ru)和(he)退出(chu)機制。整合資源，積(ji)極推進校外創新創業教育實踐基地建設(she)。

　　18.完善“四會兩賽三聯(lian)盟”平(ping)臺建設。充(chong)分發揮(hui)文博會、高交(jiao)會、創(chuang)交(jiao)會和國(guo)際創(chuang)客周四個平(ping)臺的交(jiao)流(liu)(liu)展(zhan)示(shi)作用，繼續舉辦好創(chuang)業競賽和技能大(da)比武兩項傳統賽事，建設好創(chuang)交(jiao)會聯(lian)盟、深(shen)圳創(chuang)客聯(lian)盟和全國(guo)高職院校創(chuang)客聯(lian)盟，打造永不落幕(mu)的創(chuang)新創(chuang)業交(jiao)流(liu)(liu)平(ping)臺。

　　（六(liu)）深化(hua)政(zheng)校行(xing)企協同育人

　　19.引入社會資(zi)源，合作(zuo)共建(jian)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)實驗室、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)園、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)孵化基地，為學生提(ti)供更多低成本創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)平臺和資(zi)源。

　　20.校企合(he)作，深入實(shi)施(shi)系列協同育(yu)人行(xing)動計劃：聯合(he)舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)驗班、精英班等多形式教學實(shi)體；協同開設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓項(xiang)目，提(ti)高(gao)師生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯合(he)設立產學研用協同創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中心，吸(xi)納師生(sheng)參與項(xiang)目研究，培(pei)育(yu)高(gao)水(shui)平創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)團隊。

　　（七）加強創新創業(ye)師資隊伍建設(she)

　　21.明確全(quan)體教(jiao)師(shi)創新創業(ye)教(jiao)育責任，完善(shan)專業(ye)技術職務評聘和績效考核(he)標(biao)準，加強創新創業(ye)教(jiao)育的考核(he)評價，配(pei)齊配(pei)強創新創業(ye)教(jiao)育與創業(ye)就業(ye)指導專職教(jiao)師(shi)隊伍。

　　22.加大創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)師資隊伍(wu)建設(she)力度，建立相(xiang)關專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)師、創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專職教(jiao)師到行(xing)業(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)掛職鍛(duan)煉制度。

　　23.完善創業（創客(ke)）導(dao)(dao)師(shi)(shi)管理辦法，配(pei)套相關激勵措施。聘請100位知名科學家(jia)、企業家(jia)、資深創業者、投資人和(he)優秀校(xiao)友擔(dan)任校(xiao)外創業（創客(ke)）導(dao)(dao)師(shi)(shi)，實行創新創業校(xiao)企雙導(dao)(dao)師(shi)(shi)制。

　　24.完善高(gao)校科技成果處置和(he)收益分(fen)配機(ji)制，支持(chi)教(jiao)師以對外轉讓、合作(zuo)轉化(hua)、作(zuo)價入股、自(zi)主創業(ye)等形(xing)式將科技成果產業(ye)化(hua)，并(bing)鼓勵帶領(ling)學生創新創業(ye)。

　　25.設立創新創業教(jiao)育專(zhuan)項課題，鼓(gu)勵(li)教(jiao)師開展創新創業理論研究，并將研究成果應用(yong)于(yu)教(jiao)育實踐中。

　　（八）建設校園創新創業文化

　　26.營(ying)造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業氛圍。加大校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育宣傳(chuan)力度(du)，發揮(hui)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業協會、創(chuang)(chuang)業俱樂部(bu)等學生社團(tuan)作用，夯實青創(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)程(cheng)等品牌項目(mu)，不(bu)定期舉辦講座、論壇、見(jian)面(mian)會、研討會等學術(shu)交(jiao)流活動，建(jian)設“獨立思考(kao)、自由(you)探索，勇于創(chuang)(chuang)新(xin)”的校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業文化。

　　27.營(ying)造(zao)支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)外部(bu)環境。通過各類(lei)媒體宣傳渠道做好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)宣傳，引導學(xue)生樹(shu)立科(ke)學(xue)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)觀、成才觀。廣泛宣傳大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)優秀典(dian)型，轉變(bian)社會對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)認識，推動形成崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支(zhi)持創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、褒獎成功、寬(kuan)容失敗的(de)社會氛(fen)圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)教育專(zhuan)項基金，每年投(tou)入四個“100萬”用(yong)于(yu)扶持學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)的實(shi)施：100萬元(yuan)(yuan)用(yong)于(yu)扶持各(ge)類學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)；100萬元(yuan)(yuan)用(yong)于(yu)創(chuang)意創(chuang)業(ye)(ye)園(yuan)運行維(wei)持；100萬元(yuan)(yuan)用(yong)于(yu)創(chuang)新工程(cheng)建(jian)設，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)踴躍開展科技創(chuang)新活動；100萬元(yuan)(yuan)用(yong)于(yu)技能(neng)大(da)賽，鼓勵(li)學(xue)生(sheng)積極參加國家、省市(shi)等各(ge)級技能(neng)比賽。

　                                  　深圳職業技(ji)術學院(yuan)院(yuan)長辦公室(shi) 2016年1月(yue)5日印發