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深圳職業技術學院學術委員會2015年度工作報告
2015年(nian)，深圳職業(ye)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)院第七屆(jie)校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)認真學(xue)(xue)習和(he)貫(guan)徹落實教育部(bu)《高等(deng)(deng)學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)規程》（教育部(bu)令第35號），圍繞學(xue)(xue)校(xiao)的中(zhong)心(xin)工作(zuo)，結合學(xue)(xue)校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)(shu)事(shi)務(wu)發展的實際，積極發揮教授治(zhi)學(xue)(xue)作(zuo)用，在學(xue)(xue)科(ke)(ke)建(jian)(jian)設(she)、人才培養、科(ke)(ke)學(xue)(xue)研(yan)究、學(xue)(xue)術(shu)(shu)評(ping)價和(he)學(xue)(xue)風(feng)建(jian)(jian)設(she)等(deng)(deng)事(shi)項上，公平、公開、公正地履(lv)行職責，促(cu)進學(xue)(xue)校(xiao)科(ke)(ke)學(xue)(xue)發展。現將(jiang)2015年(nian)度校(xiao)學(xue)(xue)術(shu)(shu)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)運行和(he)履(lv)職情況總結報告如下：
一、2015年度校學術(shu)委員會（含各專(zhuan)門委員會）的工作及運行情況
2015年度(du)，深圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院第七(qi)屆校學(xue)(xue)術委(wei)員(yuan)會共(gong)有35位委(wei)員(yuan)，在科(ke)學(xue)(xue)研究、學(xue)(xue)術評價及(ji)學(xue)(xue)風建(jian)設等方(fang)面(mian)發揮(hui)了(le)(le)重要作用。根(gen)據校學(xue)(xue)術委(wei)員(yuan)會的主要職(zhi)能及(ji)各專門委(wei)員(yuan)會的職(zhi)能分(fen)工，本年度(du)先后召開學(xue)(xue)術委(wei)員(yuan)會（含專門委(wei)員(yuan)會）會議(yi)3次(ci)。根(gen)據規定，凡是會議(yi)所(suo)決定的事項都進行了(le)(le)公示。
1. 2015年(nian)1月15日(ri)，校學(xue)術委員會召開第一次(ci)會議(yi)，審(shen)議(yi)及表(biao)決2015年(nian)學(xue)術著(zhu)(zhu)作資助及 2015年(nian)校級項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)(xiang)資助兩項(xiang)(xiang)(xiang)內容。經過審(shen)議(yi)表(biao)決擬定(ding)《時尚的傳統——嶺南“香云紗”的民(min)俗(su)志》等(deng)22部著(zhu)(zhu)作/作品作為學(xue)校2015年(nian)度(du)出版基金資助著(zhu)(zhu)作/作品，彩色(se)數字(zi)圖像(xiang)質量客觀評價(jia)技(ji)術等(deng)38個項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)正式立項(xiang)(xiang)(xiang)2015年(nian)校級項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)。
2．2015年(nian)7月13日，校(xiao)(xiao)學(xue)術(shu)(shu)委員會(hui)(hui)召(zhao)開(kai)第二次會(hui)(hui)議，審(shen)(shen)議及表(biao)(biao)決(jue)2014年(nian)度學(xue)術(shu)(shu)著作(zuo)(zuo)獎(jiang)(jiang)；藝(yi)術(shu)(shu)作(zuo)(zuo)品展播、演出(chu)、收(shou)藏類獎(jiang)(jiang)；科(ke)研(yan)創新獎(jiang)(jiang)獎(jiang)(jiang)勵以及 2015年(nian)校(xiao)(xiao)級科(ke)研(yan)創新平臺、團(tuan)(tuan)隊項目立(li)項資助。審(shen)(shen)議及表(biao)(biao)決(jue)通過《中德應(ying)用型人才培養模式(shi)的比較研(yan)究(jiu)與實踐》等(deng)6部著作(zuo)(zuo)獲2014年(nian)度學(xue)術(shu)(shu)著作(zuo)(zuo)獎(jiang)(jiang)，《靜物(wu)》等(deng)10個(ge)(ge)藝(yi)術(shu)(shu)作(zuo)(zuo)品獲藝(yi)術(shu)(shu)作(zuo)(zuo)品展播、演出(chu)、收(shou)藏類獎(jiang)(jiang)，《國家荔枝龍(long)眼產業技術(shu)(shu)體系深圳綜合試驗站項目》等(deng)7個(ge)(ge)項目獲科(ke)研(yan)創新獎(jiang)(jiang)；大數據應(ying)用技術(shu)(shu)團(tuan)(tuan)隊等(deng)8個(ge)(ge)項目立(li)項為2015年(nian)校(xiao)(xiao)級科(ke)研(yan)創新平臺、團(tuan)(tuan)隊。
3．2015年(nian)(nian)12月31日，校(xiao)學術委員會(hui)召開第三(san)次會(hui)議(yi)，審(shen)議(yi)及(ji)表決2016年(nian)(nian)校(xiao)學術著(zhu)作(zuo)(zuo)出(chu)版(ban)基金資助、2016年(nian)(nian)校(xiao)級(ji)(ji)項(xiang)目(mu)立項(xiang)資助情況(kuang)及(ji)2012-2015年(nian)(nian)資助建(jian)設的校(xiao)級(ji)(ji)平臺團隊考核驗收(shou)情況(kuang)，最后介紹(shao)2015年(nian)(nian)科研(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)總體(ti)情況(kuang)及(ji)2016年(nian)(nian)科研(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)重點。經過審(shen)議(yi)表決擬定《近(jin)代漢(han)語有標記被動(dong)句研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》等22部著(zhu)作(zuo)(zuo)/作(zuo)(zuo)品作(zuo)(zuo)為學校(xiao)2016年(nian)(nian)度出(chu)版(ban)基金資助著(zhu)作(zuo)(zuo)/作(zuo)(zuo)品，《含硫聚氨(an)酯(zhi)(zhi)丙烯酸酯(zhi)(zhi)的合成及(ji)應用性研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》等34個項(xiang)目(mu)正(zheng)式立項(xiang)2016年(nian)(nian)校(xiao)級(ji)(ji)項(xiang)目(mu)。經過校(xiao)學術委員會(hui)審(shen)定，2012年(nian)(nian)7月立項(xiang)的11個平臺7個團隊，都達到了驗收(shou)標準，全部通過驗收(shou)。
二、校學術委(wei)員會下一步工作設(she)想
（一）探索建立委員履職的激勵與約束制度
校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)術(shu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)均是(shi)學(xue)(xue)術(shu)水平(ping)高、社(she)會(hui)(hui)影響力大的(de)教授，他們(men)往往承擔了大量(liang)的(de)教學(xue)(xue)科研(yan)任(ren)(ren)務(wu)，校(xiao)(xiao)外學(xue)(xue)術(shu)事務(wu)比(bi)較(jiao)繁忙，有些委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)還擔任(ren)(ren)了行(xing)(xing)政職務(wu)，導致投入(ru)到(dao)學(xue)(xue)術(shu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)的(de)工(gong)作難(nan)免時(shi)間(jian)和(he)(he)精(jing)力不足，影響了工(gong)作質量(liang)和(he)(he)效率。教育部(bu)學(xue)(xue)術(shu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)新規程賦(fu)予了新形勢下(xia)學(xue)(xue)術(shu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)更多(duo)的(de)職責權限，也對學(xue)(xue)術(shu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)提出(chu)了很多(duo)新的(de)要求。學(xue)(xue)術(shu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)及其秘書處都將擔負較(jiao)之以(yi)往更多(duo)的(de)任(ren)(ren)務(wu)和(he)(he)工(gong)作。因(yin)此，應當探索建立制度約束和(he)(he)政策激勵(li)措施，對學(xue)(xue)術(shu)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)會(hui)(hui)履(lv)職進行(xing)(xing)考核和(he)(he)評估(gu)，對于積極履(lv)職并有突(tu)出(chu)貢獻的(de)委(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)給(gei)予表彰(zhang)。
（二）進一步完(wan)善學術委員會工作機制
進(jin)一步(bu)完(wan)善學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)工(gong)作(zuo)機制，著力發揮(hui)校(xiao)學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)作(zuo)為學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)最(zui)高學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)機構的(de)作(zuo)用(yong)；理順(shun)校(xiao)學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)與其專(zhuan)門委(wei)員(yuan)會(hui)的(de)職責關(guan)系，支持各專(zhuan)門委(wei)員(yuan)會(hui)按(an)照(zhao)各自規程的(de)規定獨立開展工(gong)作(zuo)；完(wan)善校(xiao)院兩級學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)的(de)職責關(guan)系，有效發揮(hui)院級單位學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)的(de)重要功(gong)能(neng)；完(wan)善學(xue)術(shu)(shu)(shu)(shu)委(wei)員(yuan)會(hui)與學(xue)校(xiao)職能(neng)部門和(he)基層(ceng)行政組織(zhi)的(de)關(guan)系，做(zuo)到既分(fen)工(gong)明確又(you)相互協調(diao)。
